文档介绍：高校职业教育德育工作论文
一、德育工作在高校职业教育中的定位
德育是高校职业教育的育人措施高校职业教育的时间正是学生人格形成的重要阶段,德育工作作为一种对人格的健全化有积极影响的教育工作,可以看做是一种必要的育人措施。在当前的社会背景下,德育目标往往具备很强的素质教育特征,结合社会化和个性化两种特性,德育工作能将学生的主体性精神和社会性需求融合起来,令学生的人格愈发健全。
二、德育工作在高校职业教育中的问题
对德育工作的认知问题当前高职院校迫于社会环境等压力,虽然在口号上以德育工作优先,但在实际工作中,只是将德育当做一个幌子,在根本认知上看重的仍是可以为学校尽快带来实际发展的智育工作。这种认知上的误区一方面来自于当前激烈的竞争环境为高职院校带来的压力,使得高职院校在工作上急于求成、轻忽基础,另一方面来自于学校有限的资源,难以在德育上分配太多的资源投入。
对德育工作的操作问题目前,相当部分高职院校对德育工作的认知仍停留在传统的思想政治教育上,这使得德育工作在模式和内容上的创新和改革浮于表面,换汤不换药。新式的高职院校德育工作应该是一种职业素质教育,如上文所述的多元化定位一般,在高校职业教育工作中发挥综合性作用。拘泥于传统的思政教育,只会令德育工作裹足不前,降低能效。
对德育工作的评价问题目前各个高职院校采用的德育工作评价机制较为片面单一,通常只有学校评价一种,缺乏客观性和参考价值。部分高职院校虽然引入了多种评价机制,但由于缺乏科学化的合理分配,社会评价、家长评价、学校评价、自我评价等混杂,最终导致评价结果混乱。此外,部分学校将德育评价与智育评价混合,利用考试、选优、鉴定之类的方式进行德育考核,这种考核模式缺乏科学依据且方向错误,不仅能效低下,还容易引起学生的不满。
对德育工作的构建问题归根结底,德育工作是要通过人实际执行的,但各个高职院校在建构德育工作队伍方面有很严重的滞后现象。在德育工作愈发多元化、重要化,对德育队伍的要求越来越高的情况下,仍依循老式的队伍建构方式,这不仅使任务繁杂、待遇一般的德育工作队伍成为教育工作中的冷门,而且队伍的综合素质得不到提高,难以满足最新的德育工作需求。这种德育工作队伍许多时候根本就没有能力落实德育工作的改革和优化措施。
三、德育工作在高校职业教育中的优化
把握职业高校德育的新特征当前的高校职业教育与社会的联系非常紧密,这对其教育模式和教育目标都有一定的影响。在这种情况下,职业高校的德育工作自然体现出了全新的社会化特征,许多细节部分受社会最新发展变化的影响非常大。要想优化高职院校的德育工作,必须先对高校职业教育的新特征加以了解,这样才能及时掌握德育工作目标的新动向。具体来说,校企合作、工学结合等新兴职业教育模式已经在高校职业教育中逐渐普及,德育工作的制定应注意与这些全新的教育模式相配合,提高工作能效。
结合职业高校德育的新需求近年来,高校职业教育的就业导向特征愈发凸显,尤其是部分实行校企合作的院校,教育模式愈发对口化、专业化。这些高职院校的德育工作必须充分考察相关企业的人才需求,将德育工作的目标与这种社会需求相结合,这样才能最大限度地保证德育工作的能效。但是需要注意的是,高职院校所培养的人才毕竟面向的是整个社会,因此德育工作的方向虽然可以根据对口