文档介绍：高职院校图书馆通识教育论文
一、高职院校图书馆与通识教育
高职教育中通识教育的特点
在高职教育中,通识教育的落脚点是人文教育,但通识教育在高职教育中没有得到有效的落实。一个人良好的人文素养应该包括:超出社会平均水平的道德情操面貌、健全的人格状态、丰厚的文化底蕴、高雅的文化品味及优美细腻的感情世界。因此,通识教育的功能上独特之处在于融知识、思维、方法、原则、精神教育于一体。在高职教育中,通识教育重在“育”而非“教”,强调“知行合一”。所以,高职教育的通识教育主要内容可以界定为以下几个方面:文化精品与文明;人、文、史、艺;人与社会、人与自然等。这些不可能在课程教学体系中都实现。高职教育的通识教育的方法上独特之处在于以课内教育为辅,课外教育为主。
高职院校图书馆与通识教育
长期以来,高职院校将通识教育的重点放在院系的第一课堂。而对第二课堂的通识教育功能往往缺乏足够的力度与深度,对第二课堂的通识教育仅仅停留在以学工系统所开展的活动层面。对以图书馆为重点的通识教育功能缺乏足够的认识和挖掘。很多人都没有认识到阅读对通识教育的价值,阅读是学生在校最重要的生活内容,是学生最基本的学习方式,没有阅读的通识教育永远都不可能是真正的通识教育。高职院校图书馆拥有经过长期的积累,内容丰富、反映了几千年中华民族历史和优秀文化成果的馆藏资源;通过阅读这些馆藏的文献资源,往往能给大学生以内在的鼓舞和启迪。图书馆为学生提供良好的人文环境和浓厚的文化氛围,引导学生有选择地吸取人类的一切优秀文化成果,在潜移默化之中启迪思想,陶冶情操,从而达到通识教育的目的。图书馆对大学生的通识教育是通过图书馆自身独特的人文因素来实现的,图书馆独特的服务规范和价值观,衬托着图书馆高尚与高雅、神圣和光荣的文化品格,丰富了生活情趣、陶冶了人文精神,激发了内在潜力。
高职院校图书馆通识教育特色
高职院校图书馆是学生学校学习生活的重要组成部分,是学校传播知识和文化的重要场所,是学校的文化符号和精神地标,它融入学生的学习和生活之中。当前高职院校的通识教育主要包括以实施人才培养方案为主体的院系第一课堂教学活动和以实施教育拓展计划为主体的第二课堂的实践教育活动。而图书馆的通识教育是第二课堂的重要组成部分。图书馆的通识教育,实质上是一种信息服务,随着现代通讯技术的发展,图书馆信息资源由传统的文献资源向多元、立体、动态的信息资源转化。使得图书馆由静态的信息服务职能向动态的教育职能转变,而其教育职能具有持久性、综合性、基础性的特点,更接近实现通识教育的核心目标。
二、高职院校图书馆通识教育的有效途径及形式
高职院校图书馆特色的通识教育课程
针对高职院校学生阅读量不大和高职院校第一课堂通识教育学时有限的现实,根据第二课堂通识教育的特点,将通识教育核心要素分解成三个学习目标,对应设立3门阅读学习项目课程(每个学习项目2个学分),引导和培养学生阅读,培养学生分析、判断和沟通交流能力。一门是“中国文化与中国文明”学习项目课程,列出20本精读书目,供学生阅读;另一门是“人文经典”学习项目课程,列出20本经典人文图书,供学生阅读;第三门是“社会、地球与环境”学习项目课程,列出20本相关内容的精读图书,供学生阅读。学生分别在第一至第四学期阅读学习完成,学生学完一门项目阅读完成后,必须完成一篇3千字以