文档介绍：3、多种多样的植物及教学反思
【教学目标】
科学概念
植物可以分为开花植物和不开花植物。
不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等
知道植物是各种各样的。
植物可以用不同的标准进行分类。
过程与方法
知道分类是研究生物的基本方法。
用自己确定的标准给植物分类。
情感、态度、价值观
认识到植物是多种多样的。
能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。
养成认真细致,合作进行探究的品质。
【教学重点】
1、知道分类是研究生物的基本方法。
2、能用自己确定的标准给植物分类。
3、对多种植物用自己的方法进行分类;分类,首先要确定分类标准,而按不同的标准分类,又会有不同的结果。
【教学难点】
让学生知道根据不同的标准可以将植物分为不同的类别;每一个类别又可以依据一定的标准进行分类。
【教学准备】
教学用幻灯片:不同种类的植物图片。
【教学过程】
引入:
看到“多种多样的植物”这个标题和这幅背景图你有什么感受?你有什么想法?你有什么想法?你觉的植物怎么样?
PPT展示校园里常见的绿色植物
3、除了校园里的植物种类,我们还知道哪些常见的植物?他们生长在哪里?(学生自由发言,在公园,花卉市场等)
4、将你知道的植物写在记录单上,至少5种。
二、自主探究:
1、下面这些植物,你们认识吗?说说它们长在哪?有什么特点?
2、PPT展示书中11种植物并介绍
展示的基本内容:
名称
生长在哪里?
是否开花?
类别(草本木本一年生多年生)
3、让我们自己确定标准给以上这些植物分一分类
提示:根据不同的标准可以分类成很多中,只要你确定的标准是合理的你就能依据他进行分类。(发散学生的思维,不拘泥书本)
(意图:让学生知道根据不同的标准可以将植物分开花植物和不开花植物,常绿植物和落叶植物,水生植物和陆生植物,木本植物和草本植物等不同的类别,在这一类别中再确定新的标准还可以继续往下分,培养学生的分类能力。)
2、交流汇报,可把植物分为:
草本植物和木本植物
开花植物和不开花植物
水生植物和陆生植物
落叶植物和常绿植物
······
3、进一步细分,科学家是如何分类的
开花植物和不开花植物
4、观察开花植物:说说它们的身体是由哪几部分组成的?
(预设:开花植物身体分为:根、茎、叶、花、果、种子)
三、观察不开花的植物:
1、看书P76页,说说不开花植物有哪些
(预设:不开花植物有蕨类、藻类、苔藓类、菌类)
2、蕨类植物
蕨类植物的特征是什么?
有什么代表植物?
蕨类植物绝大多数植株低矮,生长在树林,田野,河流,湖泊边的阴湿环境中,它们没有种子,也没有果实,但是有根、茎、叶,到了夏天,叶子的背面会长出许多孢子囊,内有很多具有繁殖作用的孢子。
3、常见蕨类植物
叶子背面的孢子囊
蕨的各部分名称
蕨类植物的特征:
植株有根、茎、叶的分化,不开花,也没有果实和种子,靠孢子繁殖.
多数适于生活在阴湿的环境中.
代表植物:蕨、桫椤、贯众、铁线蕨等
4、苔藓植物
1、常见的苔藓植物
夏天,在阴湿的地面和背阴的岩石,墙壁上,常常生长着许多矮小的植物,这些植物往往是苔藓植物。苔藓植物有两种类型:一种是茎叶有分化,一类是没有分化.
2、苔藓植物的特点
比蕨类植物更简单,没有根,