文档介绍：何教授教你写2015年高考作文之一:什么是记叙文
何永康
重视记叙文,写好记叙文,这一问题,我关注多年,甚至在公开场合“恳请”高中语文老师抓紧记叙文教学,并希望初中生及早起步。但几乎没有什么反应。
原因何在?“议论文”比“记叙文”好教!只要确立一个论点,正面说说,反面说说,再举几个例,一篇议论文就写成了,而且据说会拿一个“保险分”。记叙文写作就不同了,百人百性,万物变化,叙写起来必定千差万别,很难套用什么现成的“模式”,故教师只能一一审视,“个案”处理,费时而又费神。
然而,我可以负责地说一句:高考作文不看好议论文,许多优秀之作总是记叙文。因为,大规模的、批量进行的高考作文阅卷,最忌讳答卷内容的机械重复——大家都说那几句“公理”、“常理”、“大道理”,大家都列举那几个尽人皆知的经典“例证”(如今年的“牛顿”最牛、“苹果”丰收)!记叙文则不同,只要你写了“人”,就得有个“张三李四王二麻子”,就得有个自在生发、演进的生活“小故事”,阅卷者就可能处于一种“常读常新”的状态之中!《安娜·卡列尼娜》的开头说:“幸福的家庭都彼此相似,不幸的家庭各有各的不幸。”本人在此套用一下:“高考议论文往往是‘幸福的家庭’,彼此相似;高考记叙文往往是‘不幸的家庭’,千差万别。”亲爱的考生们,你们选哪一种呢?
为了加强印象,提高我的说服力,谨选录一篇优秀记叙文并做简要分析。
寻找
吕琴
站在雨里,泪水在眼底,不知该往哪里去。陌生人,不知你的模样,不知你的方向,茫茫雨夜里,我只能漫无目的地寻找。
站在雨里,风裹着雨点向我打来。陌生人,我有一个故事,你愿听吗?让风把这个故事带给你,让雨为你讲述,好吗?
有一个女孩,参加了省高中生作文大赛,捱过了一个漫长的等待之后,终于盼来了一张决赛通知书。当时,她恨不得插上羽翼,将这消息立即告诉妈妈,因为她的妈妈没念过书,靠自学,现在已能读书看报了。写那篇预赛的作文,妈妈还当过她的参谋呢。但她是个寄宿生,只能星期六回家,正好,星期天又是母亲节,她打算将这作为献给母亲的礼物。终于熬到了星期六,当她兴冲冲赶到车站,挤过拥挤的人群,准备买票时,她发现包被划了一道缝,钱包不见了,而通知书恰恰在钱包里。她急了,不光是因为没了它,她去不了南京,更重要的是,那张通知书渗透着她对母亲的深深爱意,而且那也是对母亲刻苦自学的激励,那不是一张普通的纸。
最后一班车开了,她回不了家了,只能独自在街头寻找,她希望能碰到那个拿了钱包的陌生人。如果那个人急需钱的话。她可以给他,但她要那张通知书。
风雨潇潇,她还在寻找……
陌生人,你听到故事了吗?你一定知道那个女孩就是我。你在哪儿?你听见我的呼唤了吗?
一夜风雨的洗礼,洗尽了人世的尘埃,天空格外清亮,空气异常清新,大地吐露着泥土的清香。寻找了一夜的我,拖着疲惫的身躯回到学校,虽然一无所获,但我并不气馁,坚信人间自有真情在。果然,奇迹诞生在我路过传达室的那一瞬。
“××,你的钱包!”传达室老王叫住我。
期待已久的声音终于在耳旁响起,我迫不及待地接过钱包,通知书、钱俱在。“谁送来的?”
“一个年轻人,说是你的朋友。”
“对,对,是我的朋友。”我点点头,眼里闪着激动的泪花。
经过一个风雨夜的寻找,我终于找到了这世上一颗曾经黯淡但现已闪亮的心;我知道,这一夜,那一方的朋友,你也在风雨里苦苦寻找,寻找一个正确的方向,你终于找到了。
这是当年南京师大举办的全省高中作文大赛的一等奖作品(临场考查,相当于高考,当时一等奖可在招生时加10分),十几位高层次评委面对此文禁不住热泪盈眶了——我至今记忆犹新。试想:如果作者依照同一主题写成议论文,将是何种模样呢?她只能说一通关于“人间有爱”、“人间有真情”、“人人都在寻找自己的路”、“迷途知返金不换”之类的“大道理”!这些“大道理”,谁人不知,谁人不晓,还用得着你再来发表“社论”吗?如今展示在我们面前的记叙文就十分新颖、十分巧妙、极有情感冲击力了!想想吧:在那样一个雨夜,女主人公在含泪寻找她被盗的“决赛通知书”,因为这是她献给妈妈的“母亲节礼物”,是茹苦含辛的妈妈的无尚骄傲……更令人心弦震荡的是,那一位没有亮相的“小偷”也在雨夜里“寻找”,寻找自己的良知,寻找自己曾经失落的灵魂!他(她)是一名几经坎坷的年轻人?那就有可能为这位被窃女孩的心血结晶、苦学成果所感动,叹息自己怎么活得不如一个还在上学的黄毛丫头!他(她)是一名辍学少年?那就有可能被同龄人的光荣和骄傲所打动,觉得自己为什么误入歧途、落魄至此?总之,他(她)也在找啊找啊,风雨凄迷兮夜色茫茫,吾将举步而何往?谢谢真善美的润物细无声的力量,他(她)终于找到了“自我”,找到了“爱”和“良知”,其灵魂在苦闷与徘徊中再生了,复活了!我们为之鼓掌……
这样的