文档介绍：《和田的维吾尔》教学设计
                        双池明德小学  六年级一班  陈娟娟
 一、教学目标: 
理解课文小标题的含义及其作用,并从中找出它和文章主旨的关系;品读文中用来表现维吾尔人的优美准确的语言;体会作者对维吾尔人乐观豁达精神的由衷赞美之情。 
二、教学重点与难点: 
重点:理解小标题的内涵,品读文中用来表现维吾尔人的优美准确的语言。    
难点:把握小标题和文章主旨的关系。
 三、教学准备: 
1.  维吾尔风情图片和民歌     2.  学生朗读课文两遍。
 四、教学过程与方法: 
    教学方法:诵读、品读、体悟、讨论     教学过程: 
一、新课导入:(预备铃时间播放维吾尔风情图片和维吾尔民歌《我们新疆好地方》渲染气氛,创设学****情境。) 
师:从刚才大家观看大屏幕专注的眼神,老师已经感受到了你们对新疆地区、新疆的维吾尔人浓厚的好奇心,你们想不想看看真正意义上的维吾尔? 生:(齐声回答)想! 
师:那么让我们赶快进入今天我们要学****的这篇课文吧!请同学们把书本打开,《和田的维吾尔》。(ppt展示课题与沙漠背景) 
二、  初步感知:: 
师:民间流行一种说法:真正的维吾尔在南疆,南疆的维吾尔在喀什与和田。喀什有维吾尔城市,和田有维吾尔乡村。
师:假如现在让我们为和田的维吾尔人设计一张有浓郁的西域特色,维吾尔风情的明信片,你将选择哪些事物作为背景呢?请同学们前后四人,互相讨论一下。 (学生热烈讨论,教师参与个别组讨论,有的同学拿起笔来画) 师:大家讨论得非常热烈,我看到这位同学已经拿起笔来画了,你来谈谈你的设计方案好么? 生1:我要以广漠无边的沙漠作为背景,然后画上一两株盛开在沙土之中的迎风挺立的野花。 师:能不能说说你的设计意图? 
生1:沙漠是和田的维吾尔人的生活环境,他们的生活离不开沙土,然而他们又像这野花一样乐观坚强! 
师:(带头鼓掌)说得真棒!其他同学还有别的设想么? 
生2:我想把维吾尔人载歌载舞的情景作为明信片的背景,因为维吾尔人能走路就能跳舞,会说话就会唱歌! 
师:这位同学把文中的维吾尔谚语已经熟记在心了,真不错!还有人有别的创意么? 生3:我打算把像花一样漂亮,像谜一样神秘的维族姑娘作为背景。 
师:这位男同学对维族姑娘果然是情有独钟啊,能说说你的理由么?(全班哄堂大笑) 生3:这样能吸引更多人来和田旅游!(又一阵笑声) 
师:大家的设计和老师的不谋而合(ppt展示教师设计的明信片)我们都捕捉到了沙土、花朵、谜、歌舞等事物,你们是在文章的什么地
方很快发现这些事物的? 。 
三、研读文本        
师:我们先来看第一个这个“土”字。这里的“土”指的是那种土啊? 生全体:沙漠的尘土。 
师:这些尘土和维吾尔人有什么联系么? 
生5:维吾尔人每天都要清扫沙土,出门都要带防尘的面纱和花帽。 
师:嗯,这是沙土给维吾尔人带来的麻烦,那沙土有没有给维吾尔人带来什么好处啊? 师:你能不能为大家朗读一下这两段?