文档介绍：五年级(1)班英语期末检测试卷分析
学区(学校)名称太石学区 2013年 7 月 14日
试题板块各部分均分
题号一二三四五六七
应得分 10 20 30 10 10 10 10
平均得分 检测人数
得分率(%) 92% 78% 85% 90% 74% 82% 92% 29
试题评价与建议整套试卷,从整体上说,应该属于简易型试题,考虑和照顾到了不同层次的学生,以及学困生。题目设置简单灵活,基本上说是完全对课本知识的考察和掌握,检查学生对课本知识的识记程度。对背诵,书写,固定短语,单词,句型的检测。
得失原因分析而从学生答题情况看来,一些优等生学住的单词、句子较多,成绩就比较好,其中有部分学生因粗心大意,未能进入优秀生行列,是我未曾预料到的情况。而中下等的学生背诵和识记的课文、句子较少,成绩提高的不太明显,很显然就与优等生拉开了差距。学困生就更无从做起了,他们对一些最简单的单词和短语都没有记住,而试卷恰恰这方面的考查是重点。另一方面:有些学生审题不清,含糊题意而导致错误较多,这恰恰是优等生的致命要点。
教学改进措施在教学方面,我还是注重抓纲务本的策略,先从单词入手,再涉及到短语和句子,再到句子结构和整篇文章。本学期,我对优等生层次提的太高,估计失误,而对学困生和中等生尺度把握的不够好,没有起到很好的指引和辅助作用。因而致使我的成绩不理想,下次,我会从这方面着手,狠下功夫,改变教学方法。在以后的教育教学中,我会改变策略和方式方法,一方面,积极调动和增强学困生的自信心,让他们多记,多写简单的单词、短语及重点句子,层层递进,争取更大的进步。另一方面:对优等生应在抓纲务本的基础上适当增加难度,改变他们的学习习惯,改掉粗心大意的坏习惯,力争做到精而细。最后,抓好中等生,让他们变成优等生,让学困生提高和巩固基本知识,增强和培养学习兴趣,慢慢提高。
备注 、数学、英语通用,表格依据试题增减题号列。
,任课教师及时统计成绩,填写表格,并认真做好分析。
、直属学校做好准确汇总及细致的分析整理,及时上报小教室。
五年级(1)班英语期末检测试卷分析
学区(学校)名称太石学区 2013年 7 月 14日
试题板块各部分
题号一二三四五六七
应得分 10 20 30 10 10 10 10
平均得分
得分率(%) 92% 78% 85% 90% 74% 82% 92%
试题评价与建议整套试卷,从整体上说,应该属于简易型试题,考虑和照顾到了不同层次的学生,以及学困生。题目设置简单灵活,基本上说是完全对课本知识的考察和掌握,检查学生对课本知识的识记程度。对背诵,书写,固定短语,单词,句型的检测。
得失原因分析而从学生答题情况看来,一些优等生学住的单词、句子较多,成绩就比较好,其中有部分学生因粗心大意,未能进入优秀生行列,是我未曾预料到的情况