文档介绍：晾衣服教案
篇一:亲人-教学教案
第一课时目的: ,初知图意。 、词。过程: : 同学们,你们知道我国有多少个民族吗?(56个)除了汉族以外,其他民族都称为少数民族。各民族有各自的风俗****惯,有的少数民族还有自己独立的语言和文字。虽然我们是多民族国家,但各民族人民团结友爱,亲如一家。今天我们就来学****一篇课文,看看不同民族的人民是怎样一起生活的,我们应该向他们学****什么? : 齐读课题,说说什么叫“亲人”,谁是你的亲人(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶??) ,她们各是哪个民族的,各有多大年纪,她们在干什么,联系图上的景物,想想她们会说什么?她们为什么那么亲热? ,说明是按什么顺序观察的。 ,请2——5人发言。 : (先看图上有谁,在干什么;看旁边有哪些景物,说明了什么,也就是按从人到物的观察顺序进行观察。)
,读准字音。 ,自学生字、词。(1) “硬”:最后一笔捺与撇相交。“朗”:在“硬朗”中读轻声。“县”:上边不是“目”。“毕”:上面“比”的右边是“匕”,不是“七”。“灵”:第二笔不出头。“便”:多音字组词来区别。“及”查“丿”,因为第一笔先写撇。第二笔是横折折折撇。“盐”:左上“土”的末笔横改提,右上“卜”的两笔相接不相交。“换”:右下不是“央”。“净”:注意部首。“眯”:左面是“目”,不是“月”。(2)组词族( ) 汉
( ) 济( ) 竟( ) 旅( ) 汗( ) 挤( ) 竞( ) 换( ) 净( ) 眯( ) 唤( ) 静( ) 咪( ) 通过查字典,理解以下词义: 经济:本课指生活上所需要的费用。及时:指需要的时候就立刻去做。本课指不拖延,准时。毕竟:到底,究竟,终于。灵便:灵活。本课指四肢灵活、敏捷。硬朗:指老人的身体健康。 ,巩固字词。质疑。汉族、硬朗、县城、经济、毕竟、灵便、及时、替换、干净、笑眯眯、出来进去。第二课时教学目的: 1、能看懂图意,初步把握课文的主要内容,认识敬老助老是人的美好品德。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受汉族与少数民族人民之间的真挚感情。 3、学****作者细致观察人物的方法,培养观察与想象相结合的良好****惯。教学过程: 一、学****第5、6自然段 1、快速读文,思考:文中哪几个自然段写的是图上的内容?(5、6自然段) 2、请1人读5、6自然段,大家用“—”画出老奶奶发现了“我”悄悄地帮她洗、晾衣服后,是怎么做的?(怎么说的?)然后看投影填空: 老奶奶( )从屋里走出来,把拐棍立在一旁,()捧着我的头,把( )脸紧贴着我的脸,( )说:“你真是个好孩子!你们这样帮助我,照顾我,真比我的女儿还亲啊!我该怎么谢你们呢!” 3、指名说说,括号里应该填哪些词语,老师把词语填在括号里。 4、请同学们出声读一读,你从中体会出几点意思?你是怎样理解这句话的? (一是老奶奶对“我”的行为表示感激;二是表达了老奶奶对“我”的喜爱之情;三是老奶奶把“我”当成了亲人。) (从老奶奶的语言中体会出:自己的女儿都没能这样照顾她,而我们母女俩却主动、热心地照顾她,超过了自己的女儿。) 5、有语气地练读
,请1或2人汇报。二、学****第1——3自然段 1、妈妈和“我”为什