文档介绍：汉语拼音教学计划

一、指导思想
以新语文课程标准为指针,遵循儿童心理特点和认知规律,采取灵活多样的教学形式,激发学生的学****兴趣,引导学生积极开展自主、合作、探究性学****有效提高课堂教学质量。
二、学情分析
我校一年级现有两个班,学生近150人,均接受过学前教育,对汉语拼音有一定的初步认识。但我们地处武陵山脉路段腹地,土家族、苖族等少数民族杂居地区,方言比较严重,存在前后鼻音不分,只有前鼻音没后鼻音(除ɑnɡ、onɡ);声母l、n不分,只有边音没有鼻音;平卷舌不分,只有平舌没有卷舌;声调二三声读准比较困难,需要重点指导。同时,孩子不时所处的语言环境是地方方言,这对学****都有影响。在实际教学中,教师为了面向全体学生,采取的还是常规教学:先出示拼音字母后,教师示范领读,接下来通过多种方式引导学生认读,最后在熟读的基础上,进行课堂巩固训练和简单检测。这种简单重复的方式,缺乏学****的自主性和探究性,导致学****时间最长,收效最差,师生都感到学****起来很累。
三、教学内容
入学教育(四幅画)、汉语拼音(共13课,四个复****br/>四、教学目标
1、学会汉语拼音,读准、认清23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
2、认识四个调号,区分二声和四声,掌握三声的读法,能读准带调韵母和轻声。
3、掌握声母和韵母相拼的音节,熟练掌握两拼音和三拼音的拼读方法。
4、认识四线三格,能正确书写拼音字母和带调音节。
5、借助拼音认读汉字,学****普通话。
6、对学生进行爱学****守纪律、团结友爱等方面的入学教育和养成良好学********惯教育。
五、教学重点、难点
重点:1、认清、读准拼音字母。2、学****拼读音节。3、借助拼音认读汉字。
难点:1、读准声中母的n-l,ɡ-k,z-zh,c-ch,s-sh;读韵母中的e、er、inɡ、enɡ。
2、掌握四个调号,区分二声和四声,掌握三声的读法。
3、熟练掌握两拼音和三拼音的拼读方法。
六、教学措施
1、教师创设情景,激发学生的学****兴趣,鼓励学生利用已经掌握的知识自主学****拼音。
2、开展丰富多彩的学****活动,做游戏、编儿歌、讲故事、顺口溜,让学生快乐地观察与演练中学****巩固。
3、采取“小老师”“小组合作”学****的方式,引导制作拼音卡片,帮助学困生进行学****如学****中可以开展争当小老师活动。在听写、或批改其他作业时,尽量发动学生的力量。老师轻松,学生不但喜欢而且效率高,效果极好!在听写时,教师在教室巡视时,很容易锁定哪些学生是全对的。