文档介绍：关于乘法口诀的背诵方法
一、 背诵方法(我们现在学的是横背和竖背,拐弯背等学了1-9之后再强调学****br/>乘法口诀的背诵方法有3种,横背,竖背,拐弯背
横背:一一得一,一二得二、二二得四,一三得三,二三得六,三三得九、一四得四、二四得八、三四十二,四四十六,一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五、一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。
竖背:一一得一、一二得二、一三得三、一四得四、一五得五、一六得六、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、三三得九、三四十二、三五十五、三六十八、四四十六、四五二十、四六二十四、五五二十五、五六三十、六六三十六。
拐弯背:一一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、一三得三、二三得六、三三得九、三四十二、三五十五、三六十八、一四得四、二四得八、三四十二、四四十六、四五二十、四六二十四、一五得五、二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五、五六三十、一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。(把横和竖结合起来。)
二、 家长和孩子互动方法
1、对口令
(1) 家长说前面半句,孩子说后面半句。
(2) 家长说得数,学生说出口诀。如:家长:20。学生:四五二十。
2、玩***游戏。(由于我们学****的是1-6的乘法口诀)
  可以准备两份的1-6,家长和孩子各带一份。家长和孩子同时出任何一张,直接背口诀计算。如:家长4,孩子5,看谁反映最快说出四五二十。
3、乘法的速度要求达到一分钟10-15道。10道是每位孩子要求达到的。
巧背乘法
作者:许嵘嵘  阅读: 130   时间: 2011-3-16 12:49:17  
    在小学二年级上册的数学教材中,表内乘除法是全册书的重点和难点,是学生必须练好的基本功之一。在实际教学中,我发现,孩子们在背诵几遍乘法口诀之后,就不愿意继续去背诵。经常是按顺序一个挨着一个背时,很熟练,随意抽出一个就得不出结果。结果,有很多孩子在计算表内乘除法时,计算速度慢,经常出错。那么在教学中,如何提高孩子们背诵口诀的热情和兴趣,熟练掌握口诀呢?带着这个问题,我在教学中努力思索,进行各种尝试。
    (1) 看口诀,明意义。
在让孩子们记忆口诀时,要让他们明确口诀的由来,知道乘法的基本意义,要让他们知其然,而且要知其所以然,绝对不能仅把口诀当成顺口溜,盲目背诵。这样,在孩子们实在记不清某句口诀时,可以用最原始的方法推导出最终的结果。
    (2)找规律,巧记忆。
在1-9这些口诀中,有很多都是有规律可寻的。
比如,任一句口诀,和其相邻的两句都有联系。当五七多少想不出时,只要记得五六三十,再加上5就可以得出五七三十五;或者用五八四十减去5得出五七的口诀。也可以用四七二十八加上7或六八四十八减去7得出这句口诀。
再例如,2的9句口诀,就是我们原来经常说的双数,两个两个数;5的9句口诀,就是我们平时5个5个数(这些在一年级认识100以内各数时,学生已经非常熟练)。
9的乘法口诀,更是有意思,在其口诀得数的数字中间就有规律,(我们的学生曾就此问题撰写数学日记:奇妙的9)每一句口诀的得数(9、18、27、36、45、54、63、72、81),数字拆开再相加,都等于9,而且前后照应