托幼机构暴发疫情防控.ppt

文档介绍：托幼机构暴发疫情防控
福田区疾病预防控制中心
黄慈林
2005-2009年4月暴发疫情病种分析
病种
2005年
(宗)
2006年(宗)
2007年(宗)
2008年(宗)
2009年(截止4月8日)
流感
6
19
18
15
6
水痘
2
5
6
9
2
手足口
2
2
2
9
5
流行性腮腺炎
0
1
0
1
1
其他感染性腹泻
3
1
1
1
0
急性出血性结膜炎
0
0
1
0
0
风疹
1
0
0
1
0
其他疾病
0
1
0
0
1
合计
14
29
28
36
15
传染病流行三个环节
传染源
传播途径
易感人群
传染病传播流行影响因素
生物因素:毒力、传染力、生存能力;人群易感性
环境因素:自然环境、微小环境(微小气候、学****生活环境)
社会因素(心理因素):学****生活方式,教育模式,科技产品的应用、心理因素影响行为反应从而影响传染病的流行等
传染病暴发的流行病学病因
常见流行因素:
1、传染源未能及时发现并隔离治疗
2、微小气候适宜致病微生物生存和传播
3、卫生设施不足导致学****生活环境,物品、、用品、用具,手、衣物被污染。
4、清洁工具、设备不足导致交叉污染。
5、清洁消毒程序错误,消毒方法错误
常见流行因素
6、卫生知识贫乏、个人卫生****惯不良
7、人群普遍易感(免疫)
8、污染食品
9、污染水源(饮水、用水)等等
幼儿园暴发疫情防控目标
通过日常水平、加强防控水平的综合防控措施的正常实施,把疫情控制在散发状态,避免暴发疫情发生
发生暴发疫情时,通过针对消除引起疫情暴发的流行病学病因为主综合防控措施,控制暴发,消除暴发疫情。
幼儿园内部的暴发疫情管理
建立防控组织、形成防控网络
防控组织、网络:肩负疾病监测功能和疾病防制功能。
领导与校医:现阶段幼儿园决策层的重视是内部网络健全和正常运转的前提,校医是否起到“技术核心”作用将关系到内部网络运转的效率高低。
建议分三个层次防控
正常防控:无传染病疫情,社区无传染病暴发和流行。开展监测、健康教育、行为促进,日常清洁卫生设施设备管理,做好清洁卫生和微小气候督导管理等。
加强防控:幼儿园出现传染病散发病例,或社区出现传染病暴发或流行。开展病例流行病学调查,接触者跟踪监测,早发现、早隔离,针对性的健康教育和行为促进,动员免疫接种,开展消毒工作督导管理等。
暴发疫情控制:采取以针对主要流行因素为主的综合控制措施原则