文档介绍：持续发展美术教育
摘要:我是一个教育工作者,在美术教学中,通过实践《美术课程新标准》,我体会到要激发兴趣,让每个孩子参与美术学****并促进每个学生学****美术的兴趣的持续发展,在各自基础上获得发展的看法。说明实施美术素质教育,是全体孩子的基础教育,培养孩子的兴趣,使学生积极参与,是美术课乃至美术素质教育得以实现的关键,有了兴趣的持续发展,才有学生的积极参与,才有可能促进学生在各自基础上获得不同程度的进步。
关键词:新课标激发兴趣持续发展
引子: 《美术课程新标准》的一个基本理念是激发学生学****美术的兴趣,兴趣是孩子学****的最好动力,更是学美术的基本动力。孩子都喜欢画画,孩子画画,就是写照孩子的真实思想,是孩子思维活动过程的记录,也是孩子情绪气质的表现、个性的张扬。小学美术课的目标不仅是培养画家,更是培养孩子良好的品质、完善的人格、丰富的情感和健全的智力。作为具体教学的教师,我认为应该激发孩子的学****兴趣,并使这种兴趣转化为持久的情感态度,使每个学生积极的参与美术学****从而促进每个学生在各自基础上获得不同程度的发展。那么,如何培养、促进学生学****美术的兴趣的可持续发展?这是值得我们研究的课题。
培养学生兴趣。
1、激发学生对美术学****的兴趣。孩子的兴趣具有无定性,孩子感兴趣的、喜欢的题材,孩子喜欢的教师,适合孩子的教法,浓厚的艺术氛围等都影响着孩子的兴趣。孩子有了兴趣才会积极的参与我们的教学,所以我认为要强调激发学生的学****兴趣。①建立融洽的师生关系。融洽的师生关系,学生喜欢教师,在课堂上教师就容易组织,学生能积极的配合,教师的课学生愿意听,学生有兴趣。②力求美术课的导入新、奇、趣。要激起学生的兴趣,还要重视导入的新、奇、趣,上课时利用热情的导语、小故事、小谜语等都能激起学生的学****热情。如:画《小蜗牛》这课时,我先采用小谜语,
“说牛不是牛,去旅游,背着房子到处游。”小朋友马上兴奋的猜起谜来,比着谁先猜到,猜出来了,又比着谁能画出来,谁能画的更好,这样学生的注意力都集中起来了,学****热情也都高涨起来了。③在教学中要贴近学生生活,多与学生接触,了解他们的生活了解他们的热爱,寻找创作源泉。比如:折纸飞机、纸船,学生很喜欢,会折,我利用这点引导学生进行折纸创造,纸船还可以变化为灯笼,飞机也可以有多种折法------再引导他们对折纸进行美化及游戏。④拥有自信,体验成功。我们在教学中要尊重学生的个性与原创,不断的鼓励他们,让他们感到绘画是个快乐的事情。比如:我教一年级《穿花衣的热带鱼》这课时,陆铃学生折了一条热带鱼,涂上了红色。我问她:“你能告诉我你为什么这样画吗?”他说:“我画的是小丑鱼”,同学们七嘴八舌的议论开了,有的说:“不是小丑鱼,倒象大鲤鱼”,有的说:“小丑鱼身上有花纹的”,有的说:“红色涂得乱糟糟”------我最后做了小结:“陆铃同学折得很好,并能根据自己记忆中的小丑鱼形象,给鱼画上红色,了不起,但是海洋里的鱼色彩多样,形态万千,我们是不是还可以给更多的鱼穿上漂亮的花衣服?”结果这节课陆铃折画了三种鱼,比平常要做的好很多。⑤孩子们往往喜欢画或制作自己喜欢的某类事物,我们要为他们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会,让他们画自己喜欢的事物,教师只要以培养学生对美的感受力为重点,在教学中注意恰当的启发,少定框框,让孩子多点自由发挥的余地,引导学生大胆的把自