文档介绍：从近代以来的文学发展探索中国文学教育改革之路
从近代以来的文学发展探索中国文学教育改革之路
摘要:简要分析我国近代以来文学发展及文学课程设置和教育方式等方面存在的问题, 侧重介绍在现阶段下文学发展及文学教育过程中所作的深层次探索——注意以科学的方法授课、把握相关学科的动态、完善教学方式、加强课外阅读的数量、提高全社会的文学忠诚度,以期为中学中国当代文学发展及相关课程的教学改革提供借鉴。关键词:中国近代以来文学; 教学现状; 课程改革; 教育问题
中国现当代文学是中学语文课的一个比重最大的部分, 学好这部分课程对学生的知识结构、思维方式乃至人生理想都有重要帮助。然而,在中学教育阶段许多学校并不把这部分当作重点, 甚至于许多地方根本不讲解这部分内容,他们只把考试经常考的文言文当作重点甚至是唯一讲解的内容, 这种为了应对考试的授课方式不利于学生写作水平的提高,甚至会给学生的全面发展带来很大的障碍。这种错误的教学方式不是个别老师的原因,而是源于整个社会的教育制度。进入 21 世纪,随着时代的发展和价值观念的变化,中国近代以来的文学, 古代文学和外国文学等不能产生即时的效应, 而且专一为了修身从事文学的人越来越少, 并且在这个经济社会和多元文化的社会中文学地位在不断地下降,其中最好的一个佐证就是今年上学期安徽等省把鲁迅的部分代表作《祝福》《记念刘、合珍君》等文章从中学课本上删去。这一系列的原因使文学在教育方面日益受到冷落。较之上个世纪 80 年代,学生对中国现当代文学的学习积极性普遍降低, 甚至在大学身为中文系学生不明了鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等现代名家名作的大有人在,不了解当代尤其是 20 世纪 90 年代以来的作家作品现象也屡见不鲜。为数不少的学生并不通过阅读体味中国现当代文学的深厚意蕴, 当然也就不能深刻理解文学作品中所蕴涵的人文精神。这种现象不能不令人堪忧。上世纪 80 年代以来,我国的经济有了很大的发展,人们也越来越多地沉溺于追求物质生活。虽然物质基础决定上层建筑,但是“以经济发展为中心”的思想在某种程度上冷落文化的发展。另外我国教育很大程度上是为了培育“经济人才”,即通过学习获得更好的就业机会,这样的教学模式使许多求学着不再注重文学的深层次的内涵,只以浅尝辄止获得形式上的高文化水平。为了改变此种文学发展现状,我们需要从各种方面作出努力。
一、注意以科学的方法授课,提升学生文学理论素养。
文学是在一定的社会环境和自然环境中产生的, 并对一定的社会阶段产生影响,学习中国近代以来的文学, 不单只是让学生了解一些文学现象、文学知识, 更重要的是坚持辨证思想透过现象、知识把握其内在联系,即把握文学发生发展规律。通过从现象、知识上升到理论的文学学习过程,给学生以科学的文学学习方法,使之学会用以观照、解读文学现象、作家作品
,并把握其深层次的内涵。在教学中凡能从联系上升到理论的地方都应该尽量突出其理论色彩, 讲出理论高度,力求以文学艺术规律来深挖文章的脉络,按规律来整合文学的建构。如讲朦胧诗, 不重于详尽解析某几位诗人及其诗作,而重在对朦胧诗整体性的理论阐释上,重心放在讲授朦胧诗的产生原因、概念界定, 特别是审美艺术特征上。诗人诗作只在讲审美艺术特征时作为例子举出,与理论观点相印证。最后再讲朦胧诗何以为美、何以模糊、模糊之美、美与模糊的“