文档介绍：j q x
教学要求
、q、x,读准音,认清形,正确书写。在学****过程中,感受学****声母的乐趣,掌握音形结合的学****方法。
、q、x与i、ü组成的音节,并知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写。
、自己也学着洗手帕的情境图中,渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。
教学准备
情境图,表音表形图,以教材第24页的图为素材制成的多媒体课件,节奏舒缓、悠扬动听的乐曲,彩塑纸和剪刀。
教学过程
第一课时
一、谈话导入情境,感受字母发音
:图上画的是星期几?妈妈在干什么?女儿在干什么?
,自己的事自己做。我们一起来念首儿歌:洗衣机,嗡嗡响,星期天,洗衣裳,妈妈洗衣我帮忙。(可以让学生多念几遍“洗衣机”、“星期天”。)
二、借助表音表形图,学****字母音和形
。、
(1)教师出示“小朋友搭积木”图,引导学生观察。
(2)教师出示卡片j,引导学生联系情景图自己尝试发音:这个字母读音很像“积木”的“积”,把“积”读得轻些、短些就可以了。谁会念?(请小朋友做小老师带同学念一念。)
(3)教师示范,让学生注意看口形,仔细听,然后模仿发音。(可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音,提示发音要领:发j时,舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端,然后气流冲开一条窄缝,摩擦而出。。也可以用“积”来提示发音。)
(4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出j,引导学生对照表音表形图记忆字母的形:你觉得j与图上什么地方很像?你觉得j还像什么?
(5)教师请学生根据j的读音、形状,自己编句顺口溜记住它。
、x。
三、利用书写教材,自主练****写字
、q、x卡片。
。根据红色箭头和蓝色数字,用手比划,看看每个字母怎么写的,几笔写成的,再看看它在四线格中的位置。
,讲述字母的笔顺笔画及在四线格中的位置。老师用红色粉笔在四线格中板书,然后再用白色粉笔描红。一边描一边讲述描红要求:不来回涂,不描出红线。
、悠扬动听的音乐,引导学生调整呼吸,摆好写字姿势,认真描红。先描书上的两个,再描****字册上的。描一个,仿写一个。写完注意自我对照,再仿写一个。教师巡视、评点、反馈。。
第二课时
一、组织学生复****j、q、x
二、讲故事。引出j、q、x与ü的拼写规则
“一天,小熊üü穿着漂亮的带有u字图案的衣服,戴着一副墨镜出去玩。不一会儿,遇见了好朋友狐狸jj、小猪qq和小猫xx,小熊连忙摘下墨镜,拉着好朋友的手一起去玩了。
”
,将小熊üü与狐狸jj拉手的情景定格,在图的下方出示:j—ü,问学生:他们俩组成的音节