文档介绍：《迷恋手机的危害》语文学科实践活动说课材料
一、指导思想与理论依据
语文综合实践活动是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式,是新课改的一个亮点。它是以语文教材为依托,开展综合实践活动,让活动能够与学生的生活相联系,走出课堂,走向社会,拓展视野。不难看出它的素材选择范围是与学生生活实际息息相关的事情或现象,目的是“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培育学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”(《基础教育课程改革纲要(试行)》)而这一切都应该借助语文教学这个载体,最终促进学生语文综合素养的提升。
二、教学背景分析
教材分析:
五年级下册的语文综合实践活动内容为“走进信息世界”,在了解了信息的发展史和给人带来的好处之后,一个现实问题摆在我们面前——手机游戏的魅惑力太大,孩子痴迷于它,家长依托于它,这给孩子的健康成长形成了很大的阻力,因此我们将现实社会中“手机”这一话题作为延伸性的学****最终将学****主题确定为“手机的利与弊”。我又将这一主题一分为二——一是利,二是弊。今天我所展示的就是第二大部分的设计与实施。
学生分析:
通过上学期的学****学生对语文实践活动课有了一定的了解,有很强的自主探索的欲望,喜欢挑战一些有意义的活动。本单元“信息的发展史”就是由学生自己通过阅读课文,查找课外资料完成的。因此,在实施本次活动中孩子们占有两点优势:一是有经验,二是有兴趣,只要加以合理的设计与引导,一定会有意想不到的学****成果。
三、教学目标及重难点
根据《课标》中对于高年级学生的语文综合性学****提出目标:
,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。 
,对所策划的主题进行讨论和分析,
学写活动计划和活动总结。 
、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学****辨别是非、善恶、美丑。 
、运用资料的基本方法。
我将本次活动的目标设定为以下三大项九小项:
:
(1)发现过度沉迷于手机游戏给人们生活带来的困扰,认识到生活中要合理利用手机,扬长避短。
(2)感受到参与语文实践活动带来的快乐,乐于参与到活动之中。
(3)形成团结一致的团队意识和肯于学****的探索态度。
:
(1)知道实践研究的基本步骤,能够按步骤完成语文实践。
(2)可以在实践过程中进行交流与反馈,及时调整自己的汇报内容和形式,认真听别人发言,适时提出自己的见解与意见。
(3)独立或结伴撰写简单的实践报告。
:
(1)会选择合适的调查、筛选、统计资料的方法,能够结合自己搜集的资料形成一定的解释。
(2)养成积极学****乐于合作、勇于探索的好****惯。
(3)喜欢积累写作素材,感受到写作的快乐和实用性。
教学重点:
1. 发现过度沉迷于手机游戏给人们生活带来的困扰,认识到生活中要合理利用手机,扬长避短。
2. 可以在实践过程中进行交流与反馈,及时调整自己的汇报内容和形式,认真听别人发言,适时提出自己的见解与意见。
教学难点:
可以在实践过程中进行交流与反馈,及时调整自己的汇报内容和形式,认真听别人发言,适时提出自己的见解与意见。
四、活