文档介绍：案例名称
探究语言文字背后的“千山万水”
科目
语文
班级
高一(8)班
执教人
周莎
课时安排
1课时
一、教学内容分析
阅读和鉴赏是语文教学的半壁江山,只要学生透过阅读能够理解到作者背后蕴藏的思想内容和情感,只要学生懂得去分析语言文字是如何承载思想感情的,阅读鉴赏能力得以提升,语文素养和语文能力肯定不在话下。因此我将我的教学目标设定为提高学生的阅读理解能力和鉴赏分析能力。教学内容设定为探究理解语言文字背后的“千山万水”,试图给出几个方向让学生去理解文字背后的情感。《故都的秋》是必修二第1单元的写景状物散文,它的单元目标是通过阅读散文感受作者背后心灵的搏动,哲学的思考。同时对于文中精彩的字词句进行品读鉴赏,逐步增强对散文的鉴赏能力。它的语言蕴含丰富的内涵,因此我通过分析这篇文章的字词句去挖掘语言背后的“千山万水”, 训练学生的阅读理解能力,语言赏析能力,最后通过提高学生的阅读鉴赏能力来达到提高学生的语文能力和语文素养的目的。
二、学****者特征分析
本次执教的高一(8)班是一个平行班,学生处于初高中学****的对接和适应阶段。对于一些文章读不懂,不知道文章想要表达什么,阅读理解能力的欠缺导致他们读不懂文章,同时对于语言文字他们也不够敏感,不知道如何去品读鉴赏语言文字,因此这节课教师试图给出几个方向让学生去理解文字背后的情感。训练学生赏析语言文字的能力,最后试图通过提高学生的阅读理解能力来提高学生的语文能力和语文素养。
三、教学目标
(一)知识与能力目标:
1、了解掌握“冰山”理论
2、培养和提升学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
(二)过程与方法目标:
1、小组合作与探究最后展示语言文字背后的“千山万水”
2、课堂练****如何炼字,检测学生的课堂学****成果。
(三)情感、态度与价值观目标
1、帮助学生理解“悲凉美”,培养学生以悲为美的审美能力。
四、教学重难点分析
(一)教学重点
探究语言文字背后的“千山万水”
(二)教学难点
鉴赏语言文字,学会炼字和炼句。
五、教学策略策略选择与设计
本节课是一节试图通过冰山理论去提高学生阅读鉴赏能力的课,试图教会学生从哪几个方面去理解语言文字背后的深意,从而达到提高学生阅读理解能力的目的,同时试图去训练提高学生的语言文字鉴赏能力。但这种方法不能是理论的说教,必须依托于一个课例,故都的秋这篇散文的语言意味深长内涵丰富,通过这篇课文的字词句探究让学生明白可以从哪几方面探究语言文字背后的“万水千山”,找到理解语言文字背后深意的方向,提高语言鉴赏能力。因此这堂课选择了用一个课例演绎的方法策略去提高学生的阅读鉴赏能力。为了验证学生是否学会这个方法,让学生做一个课堂练笔,