文档介绍：课题 27岳阳楼记范仲淹
教学目标(核心目标) 
1、疏通文意, 理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合及运用对比写景状物抒怀的写法,体会文章骈散结合的句法形式。
3、领悟本文通过对岳阳楼周围景物的描写,以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意这一主旨。
4、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
5、有感情地朗读、背诵课文。
为生成核心目标设计的中心问题
1、作者在文中提出了一种什么样的更高的理想境界?是怎样提出的?
2、文章在写法上有什么特色?
3、文章的主旨是什么?
问题一
整体感知课文,思考问题:
1、范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?
2、找出本文中写景的句子,想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用?
3、本文的中心句在哪里?
对应情境一 
千古绝唱因楼而生,文化名楼因诗而名。
(出示投影)由江西滕王阁,湖北黄鹤楼引出湖南岳阳楼,进而引出《岳阳楼记》
(出示投影)作者简介
(出示投影)追思滕子京
问题二
小组合作,品味探究:
1、哪些语句记载滕子京的政绩?
2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么?
3、哪些句子写岳阳楼大观?(洞庭湖全景)
4、为什么略写岳阳楼之大观?
5、第二段哪两句话引起下文情景交融?
6、那些句子描写了洞庭湖阴天景色?
7、哪些语句描写了洞庭湖晴天景色?
8、哪些语句写了迁客骚人悲的感情?
9、哪些语句写了迁客骚人喜的感情?
对应情境二
封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身,达则兼济天下”当作自己的人生信条。他们为官时积极从政,力主改革,为官一方,造福百姓;被贬时,则寄情山水,独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。我们接下来探究作者是怎样由事、景、物生发情理,从而明志的。
10、“或异二者之为”中“二者之为”指什么?
11、“古仁人之心”的内涵?
12、“进亦忧,退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么?“进亦忧”、“退亦忧。”各照应什么?
13、作者的阔大胸襟,政治抱负?(警句、名句、劝勉滕子京的话、主旨句、中心句、观点)
14、文章的主旨是什么?
问题三 
探索发现总结置疑
文章在写法上有什么特色?
对应情景三
本文全篇仅368字,语言流利畅达、简洁凝练,内容充实,情感丰富。作者是怎样做到这些的,我们接下来赏析文章写法特色,并在赏析写法的过程中加深对文章主旨的理解。
习题设计
一、一词多义
:予观夫巴陵胜状( ) 此则岳阳楼之大观也( )
:政通人和( ) 北通巫峡( )
:南极潇湘( ) 感极而悲者矣( )
:去国怀乡( ) 委而去之( )
:至若春和景明( ) 政通人和( )
:浊浪排空( ) 而或长烟一空( )
:而或长烟一空( ) 或异二者之为( )
:一碧万顷( ) 长烟一空