文档介绍：让我们一起遨游书海
常州市觅渡桥小学马琴
人是吃饭长大的,也是读书长大的。这句话点明了书在人类生活中的重要性与必要性。作为一个语文老师,应该以培养、引导学生爱读书、读好书、读经典好书为已任。“最是书香能致远”!学生们跨入三年级前,我就结合我班学生阅读的实际,分别给学生和家长朋友发放了《关于课外阅读的问卷调查》,并及时进行了汇总反馈,发到了学校班级网站上。开学前两天,班级网站上发出了《读书倡议书》。开学后第一周,组织大家《走进“知识的宝库”,分享无限的精彩!》。在以上活动的基础上,我和学生们一起制定了《觅小三(9)班“今天,你读了没有?”读书活动计划》。在9月22日的“经典润泽生命好书陪伴成长”读书节活动开幕仪式中,一系列活动激起了全体师生的共鸣,点燃了学生的阅读***,大家都备受鼓舞!于是,我们的读书活动再一次掀起了高潮!
一、老师遨游书海
为了促进自己教学实践与理论的结合,提高自己的水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,以满足学校教育教学工作的需要,更应该要读书,汲取书籍的乳汁,积淀文化内涵。开学来,利用一切可利用的机会、时候购买、阅读《书声朗朗的三年级》、《给教师的一百条建议》书籍,感觉收获颇丰。
1、爱书
真正树立了“以书为友”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,努力形成学****与工作的恰当结合,努力提高与时倶进的学****能力与创新能力,努力提高个人教育素质。
买书
开学来,与三年级的语文老师们一起交流、推荐,分别从书店和网络购买了《书声朗朗的三年级》、《美德书》、《坚守讲台》、《给教师的一百条建议》等十多本书籍。尤其是大家千方百计共同购买周锡凤老师推荐厚厚的《美德书》的经过,共同购买薛瑞萍老师的一系列教育书籍的波折,已经也成了我们彼此深藏的一份美好的记忆!
读书
我常想,如果老师都不能安静地在书桌前读书,又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书,那么学生定能“不令则行”。所以,为了激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书,我决定以身作则,从自身做起,坚持以书为伴。每天中午的读书时光时,我也捧上一本静心阅读。我还将自己喜爱看的书推荐给大家,将自已欣赏的作家介绍给大家,并在课堂之余,见缝插针与孩子们聊自己阅读的感悟,尽量每天读一个故事或一个片段给孩子们听,与他们一起交流、分享、收益,此举极大地激发了学生的好奇心与求知欲。
议书
空余,与同事们经常就书中的观点、做法高谈阔论。一次,就《书声朗朗的
三年级》中薛老师的做法,我们分别谈了自己的观点,最后一致商定,我们也学薛老师,看看我们的“成效”!
换(借)书
书买多了,来不及看,可看到同事有好书,又忍不住。于是,与同事间爽快地换起了书、向同事借起了书。借与韩惠芳老师的书,又传到了吴小兰老师的手中,为自己买到好书而高兴!
藏书
在办公室案头,在教室书墙,在家庭书柜,都有了珍贵的藏书!
二、学生遨游书海
1、营造书香氛围。
班级是学生成长的摇篮,要让学生走上阅读之路,首先要在班级中营造良好的读书氛围,用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手:首先是利用好“外墙板报”这一有效宣传窗口,用心出好。其次建设好班级专墙。里面摆满了我提供给学生的近百本书与学生自愿带来的书籍。最后,发动学生积极向学校图书馆借阅。
2、开展多彩活动。
首先在班级氛围中,开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外,通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读芝麻卡的评比。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。
其次是每月一次的围绕阅读为主题的读书活动。如:美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说、组织读书笔记、读书卡片展览会等,还可以组织写读书笔记的经验交流会。通过这些不同形式的活动的开展,在班级中形成浓郁的阅读氛围,引领学生走上阅读之路,从心底里爱上阅读。
另外,建立读书随笔本,结合读书活动进行充分的写作活动,把读写结合起来。
3、引领阅读之路。
(1)让学生明确为什么要读书。
告诉小学生要读书,