《我该怎么办》教案.doc

文档介绍：内容简介:
本课是一篇口语交际课,位于小学一年级语文下册第二单元,本单元的主题是“体验家庭的温馨,让孩子学会在接受家人的爱的同时去付出自己的爱”,因此本堂课的内容是截取家庭生活中的一个小细节,也是很多家庭共同存在的一个问题:家长不让孩子做家务。围绕这个话题,本课的设计是在具体的口语交际情境中,让孩子们来想办法,如何能劝服家长,让孩子在家里做一些力所能及的家务活。在这个过程中,培养孩子倾听、表达和应对的能力。
教学目标:
1、能正确、流利、自然大方的表达出自己的烦恼。
2、能有序、有效的进行小组交流,找到应对烦恼的办法并准确的表达出来。
3、培养学身生真诚、热心帮助他人的良好品质。
教学重点:
培养学生良好的口语交际习惯,提高口语交际的能力。
教学难点:
能有序、有效的进行小组交流,找到应对烦恼的办法并准确的表达出来。
教学准备:
录制小视频、做ppt课件
教学过程:
课前活动:玩游戏——问东答西
游戏规则:听清楚老师问的问题,你的回答要跟老师的问题无关的。(你上几年级了?你几岁了?你的爸爸是干什么的?你有几个兄弟姐妹呀?今天这么多的老师来听课,你紧张吗?)
孩子们都表现得非常好。刚才的游戏证明,我们在与人交流的过程中,认真听非常的重要,所以,在接下来的课堂上,孩子们不能让自己的小耳朵贪玩,不但要认真听老师说的话,还要仔细听同学说的话,
(简笔画耳朵,板书:听仔细)也要管好你的小手,要让它积极的举起来回答问题,好吗?
一、复习导入,创设情境
1、孩子们,我们刚刚学过第二组的哪几篇课文?
2、从这些课文当中,我们认识了几位小朋友,他们叫什么名字?(抽生答,师板书:兰兰、小峰、珍珍)
3、你最喜欢谁?为什么喜欢他?
(灯片出示:我最喜欢,因为。)
刚才他们说得清楚吗?(简笔画嘴巴,板书:说清楚)5
4、孩子们在家里一定喜欢帮着家长做一些力所能及的家务活,那有没有哪些孩子,家长不愿意让你帮忙干活的呀?(抽生回答)
二、引导倾听,导入课题
1、有一位叫瑞瑞的姐姐,她的妈妈也不让她帮忙做家务,这让她非常的烦恼,让我们一起看大频,听听她的烦恼。孩