文档介绍：《索溪峪的"野"》教学设计
教学目标:
1,正确,流利,有感情地朗读课文.
2,领悟作者抓住景物特点描写的表达方法.
3,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光.
教学重点,难点:
感悟文章的野性美,领悟作者的写作方法.
教学过程:
(一),复****引入,知识迁移
1. 师: 让我们轻松走入课堂,(点击)
〔《鸟的天堂》是____的名篇,看出作者____次游览鸟的天堂,第一次只看到____给人____的感觉,第二次看到____,是一种____的氛围〕
2. 师生背诵相关段落.
3. 师: 作者以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂,让我们看看峻青的《第一场雪》有什么特点 (点击)
〔《第一场雪》的特点是____和____,表达了作者_____的思想感情.〕
4. 师:.
5. 师:真好,簌簌的雪声,晶莹的银条,写出作者对雪的喜爱."瑞雪兆丰年"寓情于景,,又经历了第一场雪,这节课我们游赏索溪峪,看看作者曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的美景的
 (板书课题)
6,"野"字为什么加引号 什么意思 在文中寻找答案.
[复****回顾,一方面可以积累文中的好词佳句,另一方面回顾写法,进行知识迁移.]
(二),检查预****理清思路
1. 读准字音,扫清障碍,出示:荡涤老叟不拘一格绵亘蜿蜒等词.
2. 学生开火车读,齐读.
3. 检查读文,指名读,思考:课文从哪几方面写出索溪峪的野 
4. 学生汇报并板书:山野,水野,野物野,人野.
5. 师:在文中哪些找到答案的画一画, (总起句)再看一看,开头和结尾,你发现了什么 (总—分—总结构)
[通过检查预****初读理文,理清文章的脉络,领悟作者的布局谋篇的写法特点,初步体会索溪峪的野]
(三),交流体会,合作探究
1. 师: 
同学们,你们真了不起,作者的思路被你们摸透了,文章的结构被你们理清了,,现在就请你把你的读书体会和不懂的问题与你的伙伴交流探讨.
(点击课件,出示问题:交流预****收获,探究作者是怎样写出索溪峪的野的 )
2,小组合作学****教师巡视指导.
3,学生汇报小组学****收获,老师相机点拨,指导朗读,体会索溪峪的野,领悟作者的表达方法.
(四),图文结合,积累运用
1,师:
 
人们远离了城市的喧闹,人工的粉饰,有的则是真,,充满朝气的青年,那样率真,自然用自己纯真荡涤着游人的情怀.
《鹿和狼的故事》教学设计
一,导入课题
听过有关狼的故事吗 你觉得狼是一种怎样的动物 
是啊,在我们的印象中,狼是一种凶残的动物,《鹿和狼的故事》这篇课文,却要告诉我们另外一种看法.
二,自学课文
,思考:课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事 告诉我们一个什么道理 
,准备质疑.
三,检查自学情况
,要求读准字音,读通句子.
,解疑.