华南虎教案.doc

文档介绍：《华南虎》教学设计
主讲老师:尹倩琳徐彩容陈爱华
:
1、诵读诗歌,感知诗歌内容。
2、教师介绍诗歌写作背景,引导学生深入理解诗中蕴含的思想感情。
3、诵读品味诗歌,抓住关键词句,理解诗歌形象的象征意义。
4、通过学****诗歌,鼓励学生培养追求自由的精神,鄙弃庸俗,保持高尚独立人格。
:
反复诵读,感悟诗歌所蕴含的思想感情。
:
诵读品味诗歌,理解诗歌形象的象征意义。
:
1课时
:同学们,老虎历来被人们称为“兽中之王”,老虎,以它的威猛,高贵的气质震撼了人们的心灵。今天我们就要学****一篇关于老虎的诗歌,请同学们看到课文彩图,感受一下老虎的形象。
(狐假虎威,虎视耽耽,狼吞虎咽,虎头蛇尾,生龙活虎,虎踞龙盘,龙腾虎跃……)


(品味语气、语调、把握节奏、重音)
(同学自由朗读,评读诗歌,注重情感,注重感知)
,你对华南虎有怎样的感受?请用简洁的一句话评价一下华南虎.
,品味语句。
?试从课文中找出有关诗句加以说明。
?华南虎的形象中蕴含着诗人怎样的思想感情?
?好在哪里?
。
“我终于明白……”“我”明白些什么?这里蕴涵着作者怎样的人生思索?学****本诗有什么现实意义?
“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎,而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命;“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知;“我”明白了在悲怆和困厄中,人应该超越苦