文档介绍：云溪小学四年级下册数学教案主备人:李慧总课时:29
课题
口算除法
教学目标:
1、使学生在理解的基础上,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力,通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。
3、培养学生养成认真计算的良好学********惯。
教学重点、难点:1、掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、培养学生养成认真计算的良好学********惯。
教学流程
教师修正记录:
自主预****生成问题
1、20、50、120、150里面分别有几个十?
2、口算,说说你是怎样计算的:
60÷2= 80÷4= 90÷3= 120÷6=
明确目标
任务驱动
掌握除数是两位数的口算方法。
掌握除数是两位数的估算方法。
合作学****解决问题
学校要最近举行数学节,打算装扮学校。
(1)有80面彩旗,每班分20面。(可以分给几个班?)
(2)有150面彩旗,每班50面。(可以分给几个班?)
根据每小题的两条信息,你能提出数学的问题,并列出算式吗?
引出意义:为什么这两道题都用除法计算?(都是把一些物体平均分成若干份)
(一)探索口算方法。
1、80÷20=
(1)让学生自己先想一想,再把想法说给同桌听一听。(2)生汇报交流,重点说一说怎么想的。
学生可能以下的方法:
方法一:20×4=80 80÷20=4
方法二:8÷2=4 80÷20=4
方法三:80÷2=40 80÷20=4
方法四:8个十除以2个十等于4,80÷20=4。
(3)你最喜欢哪种算法?
在后面的练****中,大家可以有意识的运用这几种不同的算法来试试,比一比到底哪一种才是最简便的!
2、150÷50=
(1)学生独立解答后,小组内互想说一说:你是用什么方法算出来的?
(2)集体汇报方法。
3、总结:上面两题,和我们以前学过的口算除法有相同的地方?(都可以用乘法口诀来解决)有什么不同的地