文档介绍：课题名称:《11~20各数的认识》第四课时
单位:明月湖小学主备人:杨丽锋审核:
授课人: 年级班授课时间: 月日
【教学内容】:
义务教育教科书一年级上册79页例6
【教学目标】:
“数学乐园”的活动,使学生加深对20以内数的认识,进一步掌握十几加减一位数的计算方法,并且能够正确地进行计算。充分感受数学与日常生活的密切练****学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物,培养数学意识。
2、鼓励学生能够用多种算法进行计算,培养学生的求异思维能力。
【教学重、难点】:
能够熟练掌握自己喜欢的计算方法,并能够运用这种方法进行计算
【教具准备】:口算卡
【教学过程】:
一、复****导入:
1、开火车:
师:小朋友们,上节课,我们学****了十几加几和十几减几的算法,现在我们来玩个小游戏,看看哪位同学可以又快又好地口算出来
(出示题片):10+3=    12+5=     14+1=    13+6=
             18-2=   19-7=    15-5=   17-4=
2、猜数字:
14、15、(  )、(  )、18、( )、(  )
20、19、(  )、(  )、16、(  )、(  )
2、4、6、(  )、10、(  )、14、16、(  )、20。
二、创设情境,激发兴趣
师:同学们,前一段我们已经学****了20以内数的有关知识,大家掌握的都很好。今天老师想带你们到数学乐园去玩一玩,你们想不想去?(想)好了,排队,咱们出发吧!
(一)教学例6
1、创设情境,提出问题
师:孩子们,看着我们这队人谁能提出有关的数学问题?
(先同桌互相说,然后再指名说)
教师根据学生的回答进行选择性的板书:
 (1) 一共有多少个人?
 (2)男生比女生多多少人?
 (3)再来几个女生就和男生一样多了?
 (4) 小丽排在第10,小宇排在第15,猜猜他们之间有几人?
……………
2、小组合作,解决问题(重点引导第四问)
师:(1)要求小丽和小宇之间有几人,我们得先知道什么?
生:小丽排在第10,小宇排在第15.
师:用什么方法计算?
学生探究方法:(独立完成,小组交流,把你的方法说给大家听。)
(1)        数一数
(2)        画一画
(3)        算一算
请列式计算的同学说一说理由,为什么用减法?
3、游戏:“对口令”
师:同学们刚刚积极动脑解决了一个个问题,下面让我们来做个游戏放松一下。
介绍游戏规则:
这个游戏是以击鼓传花