文档介绍：一年级美术
我生气了
学****目标:
我能完成一幅线描稿——《我生气了》。
教学用具:
油画棒、示范画、图片
教学过程:
板题示标
谈话导入:生活当中我们遇到不顺心的事时,我们会….
出示学****目标(口述)
出示自学指导(并思考一下问题)
你生气时是什么表情?
这幅画中我们应该先画人物的哪个部位?画在纸的什么位置?
背景应怎样添加?
(5分钟后比谁说得好)
检测:
学生大胆发表自己的意见。
后教部分
强调:
画面干净整洁。
头发线条自然流畅。
学生作画,师辅导。
展示作品
同学互评
教师点评
创作画
教学目标:
创作完成一幅自己最喜欢的画。
教学准备:
参考素材,铅笔,橡皮。
教学过程:
导入
同学们,今天我们来自己搞创作,大家可以画自己喜欢的卡通画,可以画自己喜欢的人物、景物都可以,尽情发挥自己的想象力。
板题示标
出示目标:我能完成一幅创作画的线描稿。
出示自学指导
确定主体物(想画什么)。
展开联想(背景等等)。
打开构图小稿。
检测
个别抽查。
生补充,展示。
五、学生作画,师辅导。
出示作画要求:
主题要明确、突出。
构图饱满。
画面丰富。
展评作品
找构图比较好的,生评。
同桌互评。
画面丰富。
小结
创作画
——涂色阶段
教学目标:
完成创作画的涂色。
把过渡色、渐变色运用到创作画中。
教学过程
板题示标
导入
同学们,今天我们来把自己的创作画涂上颜色。
出示学****目标:
我能完成创作画的涂色。
我能把过渡色运用到自己的画中。
出示自学指导
先确定主色。
确定用过渡色的地方,用什么颜色来过渡。
背景怎样处理,颜色应怎样设计?
检测环节
个别抽查。
生补充。
师小结。
后教环节(过渡色怎样涂均匀)。
由浅到深,深色盖浅色。
指生示。生纠正,师点评。
学生作画,师提要求,并辅导。
要求:1、颜色鲜艳,涂色均匀。
2、过渡色要过渡自然。
3、画面干净整洁。
七、评比作品
1、生评 2、、修改
手工制作
—灯笼
学****目标:
我会制作一个漂亮的灯笼。
教具准备:
彩纸、剪刀。
教学过程:
一、板题示标
1、导入:同学们,今天我们来学****手工制作——《灯笼》请看老师给大家带来的灯笼,漂亮吗?
2、出示学****目标。(学生齐读)
二、出示自学指导
认真看老师的作品,想一想:
1、灯笼有哪些部分组成?
2、观察灯笼每个部分的展开图,分别是什么图形?
3、请说一说制作的过程。
三、检测自学
1、抽生回答,生补充。
2、师:大家刚才说的几个问题很好,老师还有几个问题要考考大家,请大家以最棒的坐姿告诉老师,你能够做到。
做灯罩的时候,每个的宽度均匀吗?
做灯笼穗的时候应怎样做?
后教部分(生齐读)
做的认真细致,把碎纸留在桌面上,不要随地扔纸。
灯笼穗尽量裁剪均匀整齐。
灯笼罩裁剪每格为1cm宽左右,不易太宽或太窄。
展评作品
找优秀作品,生评。
同桌互评。
《我的小书包》
学****目标:
完成一幅书包图案的线描稿。
教学用具:
多种图案示范图
教学过程:
板题示标
导入:同学们,每天我们都会和小书包打交道,他是我们形影不离的好朋友,想不想把小书包装扮的漂亮一点呢?今天呀,我们就来画一画《我的小书包》
出示学****目标
出示自学指导
你看到的书包都是什么形状的呀?
你能在上面加一些自己喜欢的图案吗?(几何图形、动物、植物……)
你觉得怎样设计书包最好看呢?
3分钟后我们互相说一说
检测自学
学生各抒己见
出示作画要求
大胆想象,设计书包的形状。
简单明快,画面干净。
学生作画,师指导。
展评作业
线条流畅的
图案形状多样的
《小鸟的家》
学****目标:完成一幅《小鸟的家》的图案
教学用具: 图片、示范作品
教学过程:
板题示标
导入:生活中你看到的小鸟的家都是什么样的?
生:………
师:今天我们就来画一画《小鸟的家》
出示学****目标
出示自学指导
你喜欢用什么样的几何图形来装饰小鸟的家呢?
花边的装饰你准备用哪一类的呢?
检测自学
学生各抒己见,师总结
作业要求
画面干净,线条流畅
大胆作画
大胆添加装饰物
学生作画,师指导。
展评作业
同桌互评
教师点评
第七课时
《大老虎》
学****目标:
知道老虎的特征。
能够完成《大老虎》的线描稿。
教学用具:
示范画、图片
教学过程:
板题示标
谈话导入:同学们,今年是什么年呀?
生:…….
师:哦,大老虎是兽中之王,好厉害,我们今天呢,就把它征服在画面上,好不好?