文档介绍：《唱脸谱》教学设计
【教材依据】《唱脸谱》是北师大版五年级上册第四单元《韵味》中的第一篇主体课文。
一、设计思路
指导思想:本着《新课程理念》中全面提升学生语文素养的宗旨,在课堂教学中注重体现学生基本知识的培养,同时又融入素质教学和爱国主义情感,重点指导学生自学、对学、合作学习的行为养成,运用自主合作的学习方式,开展多种媒体结合的多彩语文课堂,培养学生的语言表达能力和对祖国文化遗产的热爱。
设计理念:首先由教师播放一段歌词,吸引学生,调动学生学习兴趣,引入资料让学生了解“京剧”。接着,“读一读”让学生自读自悟,品味课文中的韵味。再让学生“说一说”,了解脸谱颜色与课文中提到的人物的关系,了解京剧在外国有人心目中的好印象以及京剧脸谱的艺术特点等,让学生有感情地朗读课文,并欣赏歌曲《唱脸谱》,在读说听唱中使学生充分感受到京剧的风格特点,激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。接着,“测一测”环节,回顾课文,检测效果;
教材分析:近年来一种创新的音乐体裁颇受关注,这种新的音乐体裁就是“戏歌”,在戏歌中《唱脸谱》是流传最广,颇有影响的一首佳作,作品从各种人物的脸谱入手,进一步夸奖其生动形象,以赞美京剧艺术之出神入化,引人入胜。通过学习增强学生的民族意识和爱国主义情操,培养学生的爱国主义情怀。
学情分析:五年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力,对学习大多建立在兴趣的基础上。因此,我引导学生聆听录音以便学生对京剧有感性印象,从而激发学习兴趣。教学过程中利用多媒体课件展示脸谱相关的图片和代表的意义,学生能真正体会到京剧所含的韵味。
教学目标
(一)、从知识与能力
,读准字音,认清字形,规范书写。
2、通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式,激发学习兴趣。学习作品《唱脸谱》,并尽可能背唱这首歌。 
3、充分的调动学生学习兴趣和积极性,能够感受体验京剧唱腔及其音乐情趣,培养学生对艺术的审美感受。
(二)、方法与途径
,了解课文中出现的人物以及脸谱特点。
,让学生了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧表演形式等知识;让学生感受戏曲音乐的韵味。
(三)、情感与评价
通过《唱脸谱》的学习,让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
(四)、现代教学手段:
学生能从电视、网络等多方渠道找到有关京剧的知识或精彩剧段,全班以班会的形式展示并学唱。
教学重点与难点
,让学生感受体会京剧的韵味,对京剧产生浓厚的兴趣。
。
二、教学准备
多媒体课件,《唱脸谱》音频文件、生字卡片
教学方法:自读、小组合作探究
三、教学过程设计:
一、导入
1、播放歌曲《唱脸谱》。
2、刚才听到的是歌曲,还是戏曲,好不好听?(引导学生明白:这既是流行歌曲,又是京剧唱段)
你知道吗?京剧是中国最著名的剧种,被世人称为“国粹”,而京剧脸谱又被称为“国粹之国粹”。( 出示相关资料:介绍京剧及脸谱)
今天我们就一起来学习戏歌《唱脸谱》,板书课题,齐读课题。
二、初读课文,扫清障碍
1、自读课文,小组合作解决生字新词
2、出示词语,检查认读。(指名读,齐读)
3、理解词义,扫清障