文档介绍：沟通—克服逆反心理的途径
八年级第七周主题班会

叛逆心理是指青少年为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱***的监护。他们反对***把自己当“小孩”,而以***自居。为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在,才产生了叛逆心理,从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。

(一)学生自身因素
逆反心理的形成与他们没有完全成熟的生理和心理有关。
1. 由于青少年时期大脑的发育成熟并趋于健全,脑机能越来越发达,思维的判断、分析作用越来越明显,思维范围越来越广泛。特别是思维方式、思维视角已超出了童年期单一化的正向思维,向着逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展,青少年时期自我意思有了新的飞跃。青少年时期思维的发展和逆向思维的形成,为逆反心理的形成提供了心理基础和可能。
,使得他们开始喜欢争论,对老师和家长的教导,他们常用批判的眼光来审视;对书本上的一些定论会提出质疑。因此他们很容易吧老师的劝说、告诫看成是“管、卡、压”,是吹毛求疵,是对自己的嘲弄,是对自尊心的伤害,继而产生逆反心理。
(二)家庭反面的因素
“望子成龙,望女成凤“因此对子女要求过高,要求超过了子女能承受的范围,对子女来说这是一种强加的、不正常的、无形的压力,易于引起他们的反感,抑郁是他们形成逆反心理。
。有的家长对子女提出要求的方式居高临下的、粗暴的、命令式的,摆出封建家长是的威风,甚至使用暴力使子女屈服,不给予子女任何自主性的空间。久而久之子女便会对父母的这种教育方式产生反感、抵触,从而形成逆反心理。

不喜欢按照别人说的去做;
认为绝大多数规章都是不合理的,应该废除;
如果父母再三叮嘱同
一件事会使他感到厌烦;
认为大人的话有漏洞,大人的批评常常引起他们反感和愤怒;
对于那些与老师对着干的同学大加赞赏;
一旦决定做某件事,不管别人怎样劝阻也不会改变主意;
越是不让他做的事,就越要去做,你叫他往东,他一定往西,就是存心不让大人顺心,也不让自己听从大人的,觉得自己很有主见!。