文档介绍：【教学目标】
1、会认“戴、价、购”等13个字,会写“兄、呆、商”等12个字。2、理解课文的内容,从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。3、懂得要敢于提意见,也要谦虚谨慎,从而获得生活的启示和教育。
【教学重难点】
1、正确、流利、有感情地朗读课文,懂得要敢于提意见,也要谦虚谨慎。
2、在阅读过程中学习生字,了解重点词语意思。
【课前准备】
1、通过远程教育资源收集著名画家的名画:
戴嵩的《三牛图》、《归牧图》、《乳牛图》,《斗牛图》,徐悲鸿的《马图》、《双马图》、《牧牛图》,齐白石的《鱼蟹图》、《荷花蜻蜓》、《虾图》等。
2、多体课件。
【教学过程】
第一课时
一、欣赏作品,导入新课
师:(出示《三牛图》、《归牧图》):小朋友,老师让大家欣赏幅画,第一幅是“三牛图”、第二幅是“归牧图”、第三幅是“乳牛图”。看了这几幅画,你想说什么呢?
生:我看到第一幅画里面的两头牛像我们家的水牛。
生:我想知道这几幅画是谁画的?
生:这两幅画画得太好了!我想知道是谁画的?
师:这几幅画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。今天我们一起学习第21课《画家和牧童》讲的就是这位大画家的故事。
(板书课题)
二、初读课文,自主探究
1、引导学生用自己喜欢的方式读课文,如果遇到不认识的字或读不准的字圈出来。
2、同桌或前后同学互相交流,看怎样认识这些生字宝宝并和它教上朋友。
3、学生交流。
4、(多媒体出示会认的字)师:现在我们把这些字宝宝请出来,看看大家是怎样和它教上朋友的?
5、学生试说。
生(师出示“戴”):“戴帽子”的“戴”、“戴红领巾”的“戴”。
(变说变做动作)。
师:我们也来像他一样,边读边做动作试一试。
(生以此方法认读“翘”、“拱”)
师(出示“惭愧”):大家有什么好办法记这两个字?
生:我爸爸批评我,我感到很惭愧,这两个字给我的影响很深刻。
师:哦,你是结合自己的体会记字的。
(生齐读)
师:还有别的办法吗?
(生用加偏旁方法记字)
生:我还用换偏旁的方法记字,我们以前学了“沟”,把偏旁改了就是“购买”的“购”。
生:以前学的“跳绳”的“绳”,换个偏旁就成了“蝇”。
生:我每次到商店买东西,看到牌子上写着“价钱”的“价”。
师:你真是个细心的孩子!大家识字的方法可真多,你们能带着刚才的体会把这些生字读一遍吗?
(生齐读生字)
师:老师把这些生字宝宝请出来了,下面请大家在小组内开火车读生字,看谁读得又快又准。
(生开火车读生字;纠正读错的平舌音“惭”并巩固练读)
师:如果哪位同学读得准,声音又很洪亮,大家就跟着她读。
(师生合作练习)
师:整体感知:请小朋友认真把课文读一遍,记住把字音读准,把句子读通顺。
三、默读课文,边读边思考
师:老师想了解一下,小朋友们知道默读课文怎么读吗?
生:不出声音的读,不用手指着读。
师:老师再给你们一条建议,请大家边读边想:故事中谁给你留下了深刻的印象,什么地方给你留下了深刻的印象?
生1:牧童。因为牧童很勇敢,敢给大画家提意见。
生2:戴嵩。因为戴嵩画画的本领很高,而且戴嵩还很虚心。
老师根据学生的发言分类板书。
四、自读自悟,品读课文1~4自然段
1、师:小朋友,你从课文中哪些地方可以看出戴嵩画画的本领高?请找出来读一读。