文档介绍：《初中地理多媒体优化课堂的教学方法研究》课题研究方案
子长县南沟岔镇中学:任鹏
一、课题选题背景及依据
(一)选题背景
地理源于生活又实践于生活,是一门非常具有实用价值的学科,在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。新课程标准要求我们要让学生学****对生活有用的地理;学****对终身发展有用的地理。要改变地理学****方式,构建开放式地理课程。通过教学,学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识,了解环境与发展问题;获得基本的技能以及地理学****能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念。要求我们教师在教给学生知识与技能的同时要注重过程与方法、情感态度与价值观,但是农村中学相比较于城市中学,他们的常识、接受知识的能力、想象空间不及城市孩子,要达到三维教学目标,需要多媒体技术的帮助。
农村孩子,虽然居住环境碧水青山、溪流潺潺,身体强健,与城市相比农村孩子的父母知识层次低、经济条件差,早期的文化熏陶少;他们长期生活在乡村,知识面比较狭窄,生活经验与学校知识及其表达方式相差甚远,教科书又具有局限性,内容倾向于城市,所以农村学生表现出不爱学地理,厌烦地理;再是由于我市中考地理不在统考范围内,学生学****地理也没有那么浓厚的兴趣,很多老师都不注重地理,认为地理是副科。所以要提高初中学生对地理学****的兴趣,需要多媒体技术的帮助。
新课改下的地理教学,要求教师要有多种技能,其中多媒体教学手段的应用就是技能之一。我校隶属农村中学,由于过去设施条件差,传统地理教学依靠教师满堂灌,与新课程标准下的地理教学不能接轨,要求教师学会借助多媒体,制作课件,应用多媒体教学。教师如何上好一节多媒体地理课,如何优化地理课堂,需要适当的方法与技巧,所以研究农村地理教师利用多媒体优化课堂势在必行。
(二)理论依据
1、在当前课程改革中,教师要有使用多媒体教学的技能,要求教师要积极利用开发现代信息技术课程资源建立广泛的有效的课程资源网络。新课标也明确要求:“在有条件的地方和学校,教师利用信息技术和网络技术,制作课件和开发网页。以促进教学内容呈现方式,学****方式,教学方式和师生互动方式的变革。”这样更好更有利于优化地理教学课堂,使学生更有积极性,更有兴趣学****地理。
2、随着科学技术的迅速发展,多媒体技术已成为课堂教学中的重要教学手段。借助多媒体技术手段进行地理教学,是实施素质教育、提高课堂效率的有效途径。在中学地理教学中,恰当地运用多媒体技术辅助地理教学,能增加学生获取信息的数量,再配以动感的图像,能增加学生对一些抽象的、难以理解的问题获得感性认识。对于传统教学中,难以表达和学生难以理解的抽象内容及复杂的变化过程,运用多媒体手段通过动画模拟、局部放大、过程演示都能予以解决,从而有利的增强了学生的学****兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了课堂教学效率。
二、课题研究的意义
1、课题的研究不仅有利于学校地理教育的改革和创新的顺利进行,更重要的是激发了学生学****地理的***和兴趣。
2、借助多媒体技术来辅助地理教学能使学生的多种感官受到刺激,最大限度的汲取信息与知识。创设地理教学情境,激发学生学****兴趣、培养学生地理思维能力;展示地理事物形象,引起学生观察、注意、想象、思考;化复杂为简单,化难为易,能够充分突出重难