文档介绍：五年级第二单元光
第六课怎样得到更多的光和热
一、教学目标
科学概念:
1、太阳是地球最大的光源和热源
2、物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热块
3、物体受阳光照射角度与吸热的关系,物体与阳光垂直比倾斜吸热快
过程与方法:
1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验
2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验
3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图
情感、态度、价值观:
1、在实验中能严格按照实验要求进行操作,实事求是地记录观察实验
2、认识到自然事物的变化之间是有联系的
3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点
二、教学准备
教师演示:人类利用太阳能的课件及图片
分组实验:白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带,温度计;三个同样的黑色纸带分别插上温度计
三、教学重、难点
对比实验:物体的颜色与吸热的关系;物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
四、课时安排 1课时
五、教学过程
1、导入
①太阳是地球最大的光源和热源;人类只利用了太阳能量的很少一部分,还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外,我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热?
②学生自由发表意见
2、物体的颜色与吸热
①物体的颜色与吸热有关吗?请学生自学书上的要求
②师生讨论这个对比实验的注意事项:
除了纸的颜色和光滑程度不同,其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。
③学生实验、记录
3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
①学生阅读书上的实验方案
②学生分析对比实验的注意事项
③学生实验记录
4、将观察到的数据绘制成图表
①教师讲解绘制的方法
横、纵坐标各表示什么、刻度值是多少、
点和线的颜色要按照教科书的要求来画
②分析
为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢?
铝箔纸的吸热本领比较小
5、总结归纳
回顾第5、6两课,总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热
六、作业设计查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理
七、板书设计
6怎样得到更多的光和热
对比实验一:物体的颜色与吸热
对比实验二:物体受阳光照射角度与吸热的关系
六年级上册第二单元形状与结构
第六课建高塔
教学目标:
科学概念:
1、上小下大、上轻下重的物体稳定性好。
过程与方法:
1、用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。
2、应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。
3、把探究的结果与最初的假设相比较。
情感、态度、价值观:
1、体验合作与交流,尊重自己和他人的制作成果。
教学准备:
为小组准备:几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水。
教学过程:
一、导入新课
出示