文档介绍：农村幼儿园家园联系现状调研
刘菂露
摘要:如今,不管城市还是农村,大多数家长都已经有了让孩子接受早期教育的认识。但是,但是在现实生活中,城市和农村的资源有很大的差异,所以教育资源的差异也就在所难免。城市里的幼儿园材料大都应有尽有,师资力量也相对好很多,农村幼儿园所有教材相对不足,也没有充分的环境设施场地,师资力量也不是很足,师源缺少。幼儿教育不是单方面就可以搞好的,它和其它教育一样,需要家庭、学校、社会的共同努力才能达到最好的效果。这样,家园共育就显得尤其重要。
关键词:农村幼儿园、家园联系、现状调研、
引言:儿童教育不仅仅是知识的教育,更是一项多方面的系列教育,需要各种教育环境之间的互相配合、互相作用所形成的合力对儿童的发展产生影响。家、园、社区三者配合协调的密度越高,对儿童的教育所产生的积极影响也就越高。世界幼教发达国家的一条成功经验就是家长积极投身于幼教事业,为幼教机构提供道德、情感、人力、物力和财力上的支持和帮助,要在一开始就非常注重家长的参与,并想尽办法建立家长与幼教机构的和谐关系。根据本人在教学期间与家长、老师的交流访谈结果可以看出,在农村无论是教师还是家长大部分都能认识到幼儿园与家庭相互合作教育幼儿的重要性,都有合作和协同教育的意识,所欠缺的是对一起合作教育更全面而深刻的认识,如何去利用和相互合作,以共同促进幼儿的健康发展。而这就要求家园两方的联系密度加强,不仅仅是老师主动找家长交流,家长也要主动参与其中。也许农村家长的文化层度不是很高,但有些教育并不会对幼儿造成负面影响,如道德教育、保持良好的行为****惯、卫生健康等,家长在生活中都可以监督、引导,所以家长要积极参与家园联系的各项活动。新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”研究证明,在学前阶段对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构,因而,充分发挥家庭的教育作用,提高家长的教育能力,形成幼儿园、家庭和社区的大环境,建立一种合作、和谐、一致、互补的关系,对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用,实现家园共育是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。然而,对于身处在农村的家长来说,文化层度低,教育水平参差不齐,对孩子的期望各不相同,千姿百态。每个孩子都有不同的家庭背景,可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育,所以说农村幼儿园如何开展家园共育尤为重要,首先要做的就是将现在农村家园联系的情形做出分析。近年,农村幼儿家庭教育呈迅速发展之势,家长开始重视幼儿教育。科学的儿童观和发展观正在逐渐形成,全面发展的教育理念在年轻的农村幼儿家长中已经萌芽。
正文:
农村家园联系现状
家园联系的内容与形式不够完善
建构幼儿园与家庭、社区协同教育的模式,充分利用教育资源提高幼儿教育质量,对促进幼儿身心健康成长和终身发展具有十分重要的意义。从我国农村幼儿教育发展的实际情况和政府提出的目标来看,如果仅仅依靠托幼机构的力量,是难以为每个幼儿提供接受较高质量的幼儿教育机会的,家园联系也不够完善。这就要求我们必须把幼儿教育的空间扩大,从幼儿园延伸到家庭和社区,在幼儿园、家庭和社区之间建立合作关系,并加强联系,把三者紧紧的捆在一起,把三者看成是一个整体机构。不断地挖掘本地人力、物力资源,多渠道、多形式提供与本地社会、经济、文化发展相适应的保育和教育资源,以满足农村学前儿童发展及家长教育子女的需要,提高农村幼儿教育质