文档介绍：四年级三班班主任工作总结
回顾过去一年的班主任工作,在我跟学生取得共同成长的过程中,心中充满感激。我要感谢我的学生,是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是他们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学****关于生活的思考的火花;我要感谢学校的领导和同事们,是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量,是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托,让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高班级学生多方面的素质,我在本学期注意做了下面几方面的工作:回顾过去一年的班主任工作,在我跟学生取得共同成长的过程中,心中充满感激。我要感谢我的学生,是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是他们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学****关于生活的思考的火花;我要感谢学校的领导和同事们,是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量,是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托,让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高班级学生多方面的素质,我在本学期注意做了下面几方面的工作:
,一、狠抓学****风气,重塑学生的学********惯
因为学生个体差异较大,学********惯各不相不同,能否在一开始就培养好学生学会学****学会做事、学会共同生活的****惯,关系到以后整个班级的发展。我班的学生总体情况比较好,但学****风气并不是很好,经常有学生不做家庭作业,或者丢三落四。
针对这些情况,首先我狠抓学生的学********惯:早晨到校,自觉早读;课间活动,文明守纪;做完作业,学会检查等等。经过这一学期的训练,班级班风,学********惯有了明显的改善。
其次,培养学生遵守纪律的****惯。本学期,我经常利用班会课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。在班定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。
再次,培养学生文明礼貌的****惯。要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾。由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好****惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌。
最后,防微杜渐,铸造良好的生活****惯。大卫?休谟有句名言****惯是人类生活的伟大向导”,因此,无论是学****还是生活,帮助和引导学生形成良好的****惯,是教育工作者、是班主任的工作关键,也是工作、人才成功的保障。我常常以班队活动会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导,帮助他们养成良好的生活****惯。注意个人卫生、饭前便后洗手、用餐时不大声讲话等等。我班的杨钊,生活****惯较差,手每天都是脏的,头发可以一个月不洗,衣服就更不用说了,身上常常散发出难闻的味道。同学们都不愿意跟他在一起。看到这种情况,我每天都会提醒他洗手,督促他一个星期至少洗头一到两次,衣服要常常更换。现在,他的生活****惯有了很大的改变。
二、培训班干部。
刚开学的时候,我每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法,但用起来不是那么的得心应手,究其原因,主要是自己在时间和场合上把握得不够好,经常在公共场合给班干部戴高帽子虽然可以激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用。后来我转变了方式,由公开场合逐渐变为地下工作,给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候我就教他们一些工作方法和技巧。现在,虽然他们有时候做事还很幼稚,但已经成了我不可替代的左右手了。
要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期我们班级开学就开始就新选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。期中进行了改选,现在班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班级同学中威信也提高了。
三、做好家访工作。
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,