文档介绍：课目
第1课教室一角/队角布置
4年级
上册
活动二
教学程序
教学活动
媒体运用
第一课时
谈话导入
队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案,又如何实施方案呢?
了解队角
,我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)
,队角的教育与宣传内容有哪些?
、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
? (吹塑纸、彩纸、图片等)
课件出示:教材上的队角图片
课件出示:咨询箱、工具箱、中队日志等
探究
设计方法
?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)
?为什么?分析,小结:构图散乱、颜色灰暗的不好,层次分明的好。
课件出示:各种范图
课件出示:正误两种设计
课件出示:教材的设计草图
教师针对问题进行演示示范
。
?我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练)
。
分工设计
,分出8个小组,组内自选小组长。小组成员合作,每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议:
每组由3人设计队角教育与宣传内容,l一2人设计小队或中队日志封面,l一2人设计医药箱等物品的外观。
。
展示评述
每组派代表来介绍本组的设计方案,说说分工情况,将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说,觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
学生****作
第二课时
任务导入
上节课我们进行了队角布置的设计,今天,我们就要大显身手,将队角制作和布置出来,大家有信心吗?
学****br/>,以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。
教师示范
制作方法
。吹塑纸,皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问:还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?
,也可以绘画。
、医药箱等的制作。
课件出示:范图
分工制作
学生分工合作进行队角制作,教师巡回指导。
各种纸材
展示评价
,展示于教室角落。
,自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置,师生共同贴到教室的队角处。
集体创作成品
欣赏导入
(指向队角等),这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西,它是我们学****生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢?
怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢?
出示李白“班级课程表”。
课件出示:图标式课程表
?(课程用形象的图形来表示)
——课程图标设计
知识体认
、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计,以突出各门课程的特点。
(形象或文字)表明课程的特征。
课件出示:文字说明
探究
设计方法
?板书:工具材料。看看这三幅草图,哪一幅最适合做课程图标呢?为什么?
第一幅罗列太多内容,不精练。第三幅外形散乱,不美观。
板书: “简洁”。
看到它你会想到什么课呢?
还有什么课也可以用工具材料表示? (科学课、信息课、数学课)
?板书:特有符号。
还有什么课具有很典型的符号? (音乐)
?板书:活动形式。
怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?
课件出示:教材上的三幅草图
课件出示:哑铃、小飞机图片
课件出示:运算符乍}、托线谱
课件出示:表演画画、唱歌、跑步的场景
教师演示示范
课件出示:思想品德课的图标
课件出示:社会课的图标
课件出示:作文课的图标
学生上台绘出草稿,大家进行评选。
老师指导:精简到2—3个内容并进行排版。
,看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么课呢? (思想品德课)板书:象征图形为什么它也是用了象征图形呢?师生互动交流。
。
。
怎么看出来的?老师再指几节课,让学生判断。