文档介绍：人教版认识时间教案
篇一:2013新人教版二年级数学上册第七单元认识时间第一课时教学设计
第1课时认识时间(1)
教学内容:课本p90、91例1、例2及练****二十三1、2
教学目标
、写几时几分。
=60分。
、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学****意识。
。
教具、学具准备
多媒体课件、钟表模型、手表。
教学设计
一、创设情境,导入新课。
1、猜谜引入。“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停的走,叫我学****和休息,真是我的好帮手”。这是什么?钟表可以告诉我们什么?(时间)(教师板书)
师:看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,还有些同学能用8:10的形式来表示时间。
师:同学们,你们又知道现在是几时吗?(出示现在的时间钟面),师:今天,老师就和同学们一起来认识时间。(板书课题)
二、直观演示、探究新知
1、认识钟面。观察钟面,通过上学期的学****我们知道钟面上有些什么?大家交流交流,说一说。(钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60个小格。)
2、认识时间
(1)认识时。
多媒体演示:闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。时针从1走到2是1小时。从9走到几是1小时?你还能说出时针从几走到几是1小时?
小结:时针从一个数走到下一个数已过的时间是1时。
(2)认识分。
多媒体演示:闪动分针,并且分针从12走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。
多媒体演示分针从12走到1的过程。问分针从12走到1经过了几分,你是怎样想的?(引导学生5分5分地数)
分针走一圈是多少分?
小结:分针走1小格经过的时间是1分,经过几小格时间就是几个5分。
(4)认识时、分的关系。
时针从12转到1,分针从12转到了几?(又转到了12,即1圈)请同学们讨论一下时针经过的时间是几时,分针经过的时间是几分?9时--10时--11时
引出:1时=60分。
(5)认识钟面上的时刻。
?教学几种特殊的时刻。
4:00 9:30 7:55 8:05 8时5分 4时 9时30分或9时半7时55分
?教师拨时刻,学生说时刻。
三、巩固练****br/> 1、你能准确写出每个钟表所表示的时间吗?
2、连线
3、红红的一天。
四、课堂延伸
1、感受1分钟,看1分钟的时间究竟有多长。在这1分钟里都能做些什么事情?
2、生活中的时间(天安门升旗、降旗时间。火车票启程时间。作息时间表)
五、总结提升
刚才我们是几点几分上的课,还记得吗?时间过得真快,很快40分钟就过去了,在这40分钟里你学到了哪些本领呢?
篇二:人教版二年级上册认识时间教案
认识时间
备课时间: 上课时间:
教学内容:教科书P90、91例1、例2。
教学目标:
知识与技能:
结合具体情境,认识时间单位时和分,掌握他们之间的关系,知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短,初步建立1小时和1分钟的时间观念。
过程与方法:
会看钟表,能正确说出钟面上的时刻,读写几时几分。
情感态度与价值观:
结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间、爱惜时间的良好****惯。
重点:建立1小时,1分钟的时间观念。
难点:几时多的认读,以及建立1小时,1分钟的时间观念。教学准备: 钟表模型、卡片、多媒体课件。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
同学们,今天老师带来了一个谜语,同学们想不想猜猜?
1、猜谜语:(课件出示谜题)
我有一个好朋友,
嘀嗒嘀嗒一直走,
叫我学****和休息,
真是我的好帮手。
(师在学生才不出来时可以借助多媒体:闹钟的声音提示)
师:钟表可以告诉我们什么呢?
(板书:认识时间)
师:在一年级的时候,我们就学过看钟表上的整时,下面老师还要考考大
家忘记了没有。
2、复****旧知。
读出钟面时间
课件出示钟表:3时 8时(指名回答)
注意:分针指在12时,时针指几就是几时。
二、情境导入,自主探究新知(学****例1)。
(一)认识钟面
1、课件出示课本情境图,学生观察钟表上的时间。
师:现在是几时?(指名回答)
生:……
师:那么具体时间应该是多少呢?今天老师就要和大家一起继续认识时间。
2、生自学,观察自己手里的钟表模型,完成表格。(课件展示)
(二)认识时
课件演示:
结论:时针走1大格是1小时。
(三)认识分