文档介绍：2017小学生心理健康教育心得体会【荐读】
2017小学生心理健康教育心得体会1
现在的新闻、报道到处都是孩子心理健康问题造成的种种后果,同时伴随着出现的就是各种培训、讲座、心理师等行业的兴起,从这种种迹象不难看出,现在心理健康工作越来越重要,加强孩子心理的教育是国家和校园的首要任务,同时也在现代社会的教育中越来越重要。如果想改变现状我们应该做到以下几点:
一、抓学科渗透,扎实推进心理健康教育。
课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅埚是科学知识传授的过程,也是学生心理发酿展的过程。我们严格按照上级要求,开设颃上好心理健康课的同时,要求教师在各科思备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课,抓好心理疏导的教育;语文课店,以教材中大量的优秀文字形象,从这些ˉ人物身上体会和感悟良好的心理素质;数狡学课中研究重点是观察、注意、思维、记需忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、梗和谐的课堂气氛,增强学生学****信心,使之敢于表现自我,增强学生群体交往意识骀,发展能力和个性;音乐、美术等以培养
滩学生良好的情感体验,给人以美的熏陶方鲂面的心理健康教育。在各学科教学过程中豪渗透有关的知识,可以使学生处处都感受弊到真、善、美的教育,提高自身的心理素幕质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教诿学的师生互动过程中起潜移默化的作用,催这就构成了心理健康教育的一个重要内容逋。
二、抓认识提高,明确心理健康教育的重要性。
社会日新月异的急速发咱展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青贩少年学生受到了极大的影响。由于青少年ㄟ学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨冗别能力和社会实践经验,加上小学生的独獠立意识较差,所以小学生很少易发生心理捷行为偏差。近年来,小学生常出现妒忌、)自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因М,我们不难发现,他们存在心理偏差,是τ由于在学****和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能昼力。
作为教育工作者我们对此不能置之不理,不能只注重分数而不管学生是否炖具有健康的心理和健全的人格,我们要培栖养的是人才而不是废才,更不是害群之马鼯,因此,我们全校上下形成共识:要下足
败功夫,正视心理健康教育,促使学生的健妾康发展,健全他们的人格,为21世纪培摄养合格的人才。
三、抓课题研究,从卉细处着手抓好心理健康教育。
探索了圮一系列针对小学生的关爱教育的内容及途既径,探索并形成了优化学生情感体验、人窘格发展的一系列的方式方法。主要是在教ょ师以身示范下,对小学生开展“关爱自己围、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育贡。通过开展主题活动,抓陶冶、抓体验、绡抓渗透等展开教育,我们明显感觉到学生陛的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同睨学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风,在勹各种学****活动中,学生合群,积极参与,绎团结协作,自尊自信,创新精神等得以充橐分体现。在家中,社会上,学生都能从小窿事做起主动关心、爱护、帮助他人,富有べ同情心。多次主题队活动的开展,使学生笠受到教育的同时,自身的能力不断得到提丹高,心理素质明显加强。
2017小蹴学生心理健康教育心得体会2
作为一嘉名教育工作者除了教给孩子们文化知识以钏外,还要把我另一个宗旨就是:为学生在
蛐校期间的心理适应与发展提供心理辅导服袂务,使学生能适应学****生活、人际关系卖环境,认识和发挥自身优势,缓解情绪困毛扰,消除心理危机,增强自信心和克服困鲧难的能力。
心理学家苏霍姆林斯基对氚认知与情感的关系,作了这样一个生动而盘贴切的比喻:“情感如同肥沃的土地,知识的种子就播种在这个土地上。”反过来描讲,如果离开“情感”这块“肥沃的土地绻”,也就结不出“良好的发展”的果实。
1、平等相待学生,跨越陈旧的“代沟蓑”。
在课程改革环境下,要求教师转咤变心态,改变以往居高临下的权威态度,㈡以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学嵫生交流,缩短师生间的“心距”。学生在问这样一个人格得到尊重、情感得到理解、Ⅶ行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中,蛐就能尽情释放自己潜在的创造能量,毫无铷顾虑地表达自己的思想感情,自然地表露喀出自己的困惑疑问,首先就是创设和谐轻松愉快的学****环境。
良好的课堂心理鞲环境是高质量教学的有力保证。心理学研究表明:和谐、愉悦的氛围有助于学生积
戾极参与课堂活动,而紧张、冷漠的气氛会龊大大抑制学生学****的热情。如何减轻消除辏学生学****上的心理压力,培养学生对学****埃的一种良好心态?教学中,教师要扮演好オ一名引导者、组织者、协作者的角色,创粢造最佳的心理氛围,使学生情感得到体验芬,心灵得到沟通,理念得到认同,情绪得漯到调节,行为得到训练,让学生充分地展示自我,从而使学生能学得懂、学得