文档介绍：23*黄帝
教学目标:
    1、指导学生默读课文,了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。
    2、引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。
    3、积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。
教学重难点:
    指导学生默读课文,了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。
 教学过程:
一、故事引入,激发兴趣
    1、在远古时代,有一场惊天地,泣鬼神的大战,为了天下安定,黄帝携炎帝与蚩尤大战于涿鹿,这场大战杀得天昏地暗,异常惨烈,最终黄帝胜利,成为天下的共主。作为中华儿女,作为炎黄子孙,让我们走进课文,去了解这位中华民族的始祖。
    2、考查生预****效果
    1)出示一组词语,请同学认读
    A组,基础、暴虐、毅然、妄动、擒获讨伐、缅怀
    B组,异常聪慧,敦厚能干、聪明坚毅、人文始祖、丰功伟绩
二、初读全文,感知内容
    1、一边默读课文,一边想一想,每个自然段主要讲了什么,试用小标题概括每个自然段的重要内容。
    1)中华文明创始奠基
    2)姓氏称号
    3)大战蚩尤被称黄帝
    4)壮大力量文化摇篮
    5)人文始祖公祭缅怀
    2、交流讨论,理清脉络。
    1)这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的?
(一、1)历史地位
(二、2)姓氏称号
(三、3、4)传奇经历
(四、5)陵墓庙宇
    (引导学生理清脉络的同时,要注意每部分的内在联系)。
三、深入品读,感悟探究
    1、为什么说黄帝是中华民族的始祖?
    学****提示:
    1)什么叫始祖?
    2)你从课文的哪些语句中感受到的?可先画下来,再细细感悟。
    要点:
    1)黄帝时代一系列的灿烂制作、发明、为古代中国悠久文明和传统文化奠定了基础。
    2)统一各部落,被拥戴为天子。
    3)壮大力量繁衍生息,黄河流域成为中华文明的摇监。
    4)尧、舜、夏、商、周三代帝王,均为他的后裔。
    5)带领中华民族从蛮荒时代进入文明时代。
    6)几千年来,被后人公认为“人文始祖”。
    2、为什么几千年来,中华儿女都公认黄帝为“人文”始祖,你怎么理解这个“人文”?
    (提示:可联系全文内容,也可结合资料)
    要点:(最重要的是他对中华民族文化的贡献,使黄河流域成为中华文明的摇篮,带领人民告别蛮荒。)
四、总结全文,升华情感。
    1)师总结:我们每一个炎黄子孙,都不会忘记我们中华民族的始祖——黄帝,那个时代的灿烂发明和悠久文化,历经几千年,依然散发着迷人的光芒,折射着今天的中华儿女,让我们秉承祖先的聪慧与坚毅,为中华之腾飞而努力。
    2)全班齐读最后一段。
    作业:1、课后第二题,写在书上。
    2、根据课文内容搜集有关文字资料和图画照片,以小组为单位,办一期介绍黄帝或黄帝陵的小报。
板书:
23*黄帝
人文始祖
历史地位姓氏称号传奇经历陵墓庙宇
下面是赠送的合同范本,不需要的可以编辑删除!!!!!!
教育机构劳动合同范本
为大家整理提供,希望对大家有一定帮助。
一、_________ 培训学校聘请_________ 籍_________ (外文姓名)_________ (中文姓名)先生/女士/小姐为_________ 语教师,双方本着友好合作精神,自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。
二、合同期自_________ 年_________ 月_________ 日起_________ 年_________ 月_________ 日止。
三、受聘方的工作任务(另附件1 )
四、受聘方的薪金按小时计,全部以人民币支付。
五、社会保险和福利:
。(另附2 )
至_________ 的来回机票(金额不超过人民币_________ 元整)或教师凭机票报销_________ 元人民币。
六、聘方的义务:
、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。
。
、检查和评估。
。
七、受聘方的义务:
、法规,不干预中国的内部事务。
,接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。未经聘方同意,不得兼任与聘方无关的其他