文档介绍：我是一名普通的人民教师
我叫高志青是一名中国公民,一名党员,同时也是一名人民教师。我是谁?一个人在社会中扮演的角色不同,被赋予的使命也就不同。对应不同的身份问问自己“我是谁”,给自己一个明确的定位,
“我是谁”我认为,作为一名老师、一名党员的我在面对“我是谁”这个问题上应视学生为亲人、让学生做主人,始终摆正同学生之间的关系,培养学生主人翁意识,实现自我管理、自我约束、自我评定的“三自”机制。同时有主导意识,顾及大全。而无论扮演什么角色,从事什么职业,我们都是一名普通的公民,需知心力所向,有明确的认知。要清楚“我是谁”不能够将自己定位为太轻或太重,甚至迷失方向,不知何去何从。不能只懂得成心索取、无心奉献的;忘了自己的身份,丢了自己的责任的等等。大凡这些人,都是没有给自己一个正确的定位,没有牢牢记住自己的职责,而忘记我是谁的人。
我是谁?——视群众为亲人把群众当主人,始终摆正同人民群众的关系。作为一名教育工作者,学生就是我们工作和服务的对象。我们大多数老师还是班主任。教师在学生学****成长过程中起到引领、指导、监督的作用。工作中我们应该耐心细致地解答学生所提出的问题,将学生视为亲人,把学生当作主人,以学生为主体。明确“我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只有弄清“我是谁”,才能更好地认清自己、定位自己、摆正自己,从而更好为学生授业解惑,摸准前进的目标和方向,成为一名真正的教育工作者。教师,不可能很轻松,一个很轻松的教师,不可能成为优秀的教师,因为没有人可以随随便便成功;教师,不可能很富裕,一个很富裕的教师,不可能是一个高尚的教师,因为教书育人是一项长久艰辛、讲究奉献的事业;如果教师把轻松和富有作为幸福追求,那么肯定永远都不幸福。什么是教师的幸福?有人会说,教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改,没有呕心沥血的教案准备,没有没完没了的琐事纠缠和教学改革。是一日三餐?是买什么车?买什么房?都不是。其实,作为一名教师,我觉得幸福很简单――它就在课堂上学生的求知眼神里;就在学生刨根问底解决疑惑的喜