文档介绍：2018/6/25
四年级数学 复习研讨
2018/6/25
常规复习
复习单元复习
总复习
2018/6/25
以回顾为切入点
以问题解决为载体
以沟通数学知识之间的内在联系为目标
以数学学习策略和方法的总结与提升为灵魂
全面实现总复习巩固深化双基、提升策略与方法、形成学生良好认知结构的功能。
2018/6/25
一、复习策略建议
1. 整理沟通构建网络
复习应引导学生把所学的知识进行梳理、归纳、
总结,形成系统知识,完善学生的认知结构。
2. 辨析比较区分概念
对于容易混淆的概念,要注意辨析比较,
帮助学生把握概念的本质属性。
3. 强化表象把握特征
结合实际强化空间图形的表象,帮助学生把握
图形的特征
2018/6/25
4. 练习反馈提高能力
掌握知识和技能是复习的主要目标
提高准确率应作为技能训练的主要目的
通过有针对性的练习提高学生解决问题的能力
重视练习的综合性与反馈的有效性
把普遍存在的问题作为重点
把“学困生”存在的问题作为主要关注点
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二、复习阶段的一些要求:
1、加强复习的计划性。
2、注意复习课的针对性。
3、发挥学生复习的自主性。
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三、复习内容
一、“大数的认识”
数与代数三、“三位数乘两位数”
五、“除数是两位数的除法”
空间与图形二、“角的度量”
四、“平行四边形和梯形”
统计与概率: 六、“统计”
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数与代数: 一、“大数的认识”
读法
亿以内数的认识写法
大小比较
改写(难点)
大数的认识数的产生
十进制计数法
亿以上数的认识
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1、数级、数位、数位顺序表、十进制计数法、自然数 (注意区分计数单位、数位和位数)
(1)10个十万是( )万,10个一百万是( )万。
(2)一个8位数,它的最高位是( )位,计数单位是( )。
(3)82507300是由8个千万,2个( )、5个( )、7个( )、3个( )组成。
(4)每相邻两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫
( )计数法。
(5)用来表示物体个数的1、2、3、4……叫做( )数,一个物体
也没有,用( )表示。
(6)最小的自然数是( ),( )最大的自然数,自然数的
个数是( )。
2018/6/25
2、大数的读写(注意中间或末尾有0的读法和写法)
读出下面的数。
31760 1654900 5205000
470050 30070100 403508000
630,0040,7000 135720004500
写出下面的数。
二十九万三亿六百零五万四千
四亿九千九百七十万七千六百五十亿,零五十八万
由5个千万,5个万,5个十组成的数是( ),读作( )。
在6和6之间填上( )个0才会是六千万零六。
上海是我国第一大城市,人口居全国首位。截至2005年底,上海常住人口总量已达到( )人。
B. 17780