文档介绍：《学前教育学》本科考试指导
第一部分考试说明
《学前教育学》是专门研究学前教育理论和实践问题的学科,旨在通过对古今中外学前教育教学实践和理论的研究,建立科学化和现代化的学前教育教学理论体系,指导学前教育教学实践,为提高学前教育质量服务。考试题型涉及基本概念、填空题、判断正误、简答题、论述题以及案例分析,满分100分,考试时间为120分钟。
主要题目答题技巧
基本概念,考察的内容一般都是一些比较小但是又非常重要的小的知识点。这些知识点可能是某种理论或某种观点的关键词,所以在学****某种理论或解除都某个比较重要的方法等时,要把关键性的词汇抓住,并注意细节问题。
简答题,简述题要求简略地回答出所要求的问题答案,简略的结果要通过自己的理解和概括来完成,再用自己的话将其加以叙述。不要事无巨细地将教科书或讲义中相关的内容不加整理与概括地全部搬到试卷上。这样的回答虽然内容上有了保障,把可能的答案都给了出来,但不符合题的要求。简答题,不仅考察学生对知识的认知情况,更为主要的是考察学生把握和处理知识的能力。化繁为简,是对知识深入理解和将其纳入到自己的知识结构中的重要过程和重要步骤。所以,能否在几百字间将简答题的答案写清楚,是考察简答题质量的一个标准。也就是说,如果全答对了,但是不够简练,也不会得到满分。
论述题,论述题的要求是用所学的概念或理论观点分析和认识现实问题,而这种认识的结果,是学生所形成的自己的看法和观点,是我们学****这门课程的根本目标。学以致用,是我们学****任何知识共同的目的。但是,这里的论述题,不是简单的将所学相关内容套到考试题重的问题上就可以了,而是要用来分析解释问题,得出自己对问题的看法。自己的看法可以和教科书以及老师课堂上讲述的观点和看法不同,但要有理有据,即对自己的看法给出实证的和逻辑上的支持。
第二部分复****重点内容
本课是学前教育专业主要专业课程之一共分十一章,包括学前教育学的形成与发展、学前教育与社会发展、儿童观和儿童发展、幼儿教育目标、幼儿的全面发展教育、幼儿园课程、幼儿园的游戏、幼儿园环境、教育的衔接与合作、幼儿教师、独生子女问题与教育。前五章从宏观上阐述了学前教育的理论知识和基本问题,叙述了学前教育的历史沿革与发展规律,使学****者对学前教育有一个总体把握,中间三章探讨了幼儿园教育的主要问题,对现代幼儿教育工作的许多问题进行了分析和比较,从理论和操作层面探讨了幼儿园教育教学的基本观点及组织实施。最后一章则揭示了独生子女教育问题。具体各章主要知识点如下:
第一章学前教育学的形成和发展
●学前教育及学前教育学(常见题型:基本概念)
◆学前教育是指从出生到学龄前儿童的教育现象与教育活动。一般认为,从出生到3岁前为婴儿期教育阶段,也称先学前期。从3岁到6、7岁称为学前期。先学前期和学前期共同构成了完整学前教育阶段。
◆学前教育也有广义和狭义之分:
广义的学前教育指的是0——6(7)岁儿童的实施的保育和教育,主要通过学前社会教育和家庭教育来达成;狭义的学前教育仅指幼儿园教育,也就是对3——6岁幼儿实施的保育和教育活动。
学前教育学是以教育学和心理学的基本原理为基础,研究学前教育的任务、内容、手段和方法,揭示在学前儿童和教育者的共同活动中,怎样对学前儿童施加教育影响,促进其在体、智、德、美几方面主动发展的规律的科学。
学前教育学研究对象:是研究学前儿童教育的现象并揭示其规律的一门科学。学前教育学的研究对象是0——6岁的学前儿童。
学前教育学的研究任务是总结学前教育实践经验,进行学前教育理论研究,探讨学前教育运行的规律,进而指导学前教育实践,提高学前教育机构或家庭的科学教育水平;为国家和有关部门制订相关教育政策、措施、以及进行教育改革提供理论和经验依据。
◆学前教育学的特点:
学前教育学是一门年轻的学科,在我国更是如此,可以说学前教育学“有久远过去,但仅有短暂的历史”;
学前教育学是一门综合性的学科。学前教育学是以诸多学科作为其理论来源的,如心理学、哲学、社会学以及人类学和伦理学等等;
学前教育学是一门实践性很强的学科;
学前教育学是一门不断发展的学科,主要是由于人类对自身发展认知的不断深化,以及其他相关科学发展所致。
●学前教育学的形成和发展阶段(常见题型:论述题)
◆孕育阶段
时间:15世纪以前,教育学还未从哲学中分离出来而成为一门独立的学科
概述:有关学前教育的思想散见于各种哲学家和思想家的著作中,最初散见在谚语中,如“三岁看大,七岁看老”、“教儿婴孩,教妇初来”等。
在国外,一些哲学家、思想家很早提出关于儿童教育的一些看法和主张。如古希腊哲学家柏拉图、亚里士多德以及罗马教育家昆体良。其中古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中第一次提出了学前社会教育的思想,柏拉图认为孩子从出生起就