文档介绍：最苦与最乐
知识目标 
1、在掌握议论文知识的基础上理解文章内容。 
2、学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。 
能力目标1、明确作者观点,理清文章脉络。 
2、使学生把握作者展开论点的论证过程,学习本文严密的论证方式。  
情感目标 
利用本文的教育价值,引导学生树立对他人、对社会、对自己的责任感。 
教学重点 
对人生观的思考,对责任的思考。 
教学难点 
训练严密的思维能力和语言表达能力 
教学方法 
自主、合作、探究 
课时安排 
两课时 
教学流程 
                                    第一课时 
导入新课 
    痛苦和快乐是人类永恒的话题,那么今天,我们就来谈谈最痛苦和最快乐的事。老师认为,最痛苦的是失去身边的亲人和朋友,而最快乐的就是旅游看风景。同学们也来说说,你认为什么是最苦?什么是最乐?(学生畅所欲言,教师对学生的回答加以肯定))刚才,我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法,那么,还有一个人没有发言,它就是饮冰室主人——梁启超,今天,我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》,听听他认为什么是“最苦”,什么是“最乐”。 
二、明确论题 
    首先看一下文章的题目有什么特点?如果改成《苦与乐》好吗?为什么? 
    提示:题目是一个并列短语,前后两个词语意思相反。改成《苦与乐》不好,因为改后题目太宽泛了,作者谈的不是一般的“苦与乐”,而是把论题集中在“最苦与最乐”上,并不是泛泛而谈。(明确:文章论题不是论点) 
 
三、作者简介 
    作者:梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰室主人,曾参与“戊戌变法”,近代资产阶级改良主义者、学者。文风:流畅、犀利、凝炼 
著作:《饮冰室合集》 
四、阅读课文,理解字词 
阅读前教师对较难字词的音义加以指导: 
①注音: 
   契约(qì) 揽(lǎn) 悲天悯人(mǐn) 
②结合文中注释解释词语: 
   失意:不得志 
   如释重负:好像放下了沉重的负担。 
   无入而不自得:无论到了什么境地,没有不自由自在的 
   悲天悯人:对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。 
③ 补充解释词语: 
   莫若:不如。 
   达观:对不如意的事情看得开。 
   契约:证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 
   任重道远:任务繁重,道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 
   死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。 
   仁人志士:有仁爱之心的人,品德高尚有志向有抱负的人。 
整体感知,把握文章结构 
 (一)师生讨论课文内容: 
人生什么事最苦?作者是怎样得出答案的?(从第1、2段中找答案) 
     提示:“人生最苦的事,莫苦于身上背著一种未了的责任。”作者先用了一串排比设问句,提出关于人生最苦的许多答案,并且一一加以否定,然后再提出自己的观点,自然贴切,水到渠成。 
人生什么事最乐?作者是怎样引名言来论述的?(从第3段中找答案) 
    提示:“责任尽了,算是人生第一乐事。”作者引了古语、俗语、孔子的话,从解除心理负担,体会有活力的人间趣味这个侧面,来论证自己的观点。 
人们应该怎样对待责任?(从第4、5段中找答案)    
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