文档介绍：试论呼啸山庄参考资料
《呼啸山庄》是英国着名女作家艾米莉勃朗特唯一一部小说。这是一部十分奇特的小说,自出版以来一直备受关注和争议。以下就是由小编为您提供的呼啸山庄参考资料。
小说以强烈的爱、狂暴的恨以及由此而生的无情的报复,取代了同时代作品普遍存在的伤感主义情调,字里行间充满着丰富的想象和狂飙般猛烈的情感,具有震撼人心的艺术力量。作品中既有希刺克厉夫与凯瑟琳刻骨铭心的爱情,变态的复仇,也有神秘而阴森惨暗的恐怖气氛。
一、艾米莉勃朗特简介
艾米莉勃朗特所生活的是英国社会动荡斗争的年代,当时,资本主义越来越暴露它内在的缺陷:劳资之间矛盾不断恶化,失业工人日益贫困,大量童工被折磨致死。
艾米莉勃朗特出生在一个牧师家庭,父亲原是个爱尔兰教士,一八一二年娶玛丽亚勃兰威尔为妻,膝下六个儿女。一八二〇年全家搬到豪渥斯地区一处偏僻的旷野角落安家,勃朗特三姊妹就在这个地方度过了一生。
艾米莉勃朗特是小说家,也是诗人。许多批判家都认为艾米莉是勃朗特三姐妹中最有才华的。英国的批判家拉尔夫福克斯写道:《呼啸山庄》毫无疑问是人类所创作的最非凡的小说之一,因为这部小说中艾米莉挖掘了生活中绝望的痛苦。一个充满热情和想象力的女孩,生活在维多利亚中期英国西莱丁的荒野上狂风呼啸的牧师家中,写出了这样一部小说,夏洛蒂通过罗切斯特和简爱之间高尚的爱情表现了这些女孩孤独、被压抑的生活然而艾米莉不满足于此,在荒原上石头房子中那种疯狂、充满恐惧的氛围中,她的爱确实征服了一切。
二、作品简介
语言与文化密不可分,对外汉语教学同样离不开文化传授。下面是编辑老师为大家准备的对外汉语教学中的文化教学策略。
那么,如何在语言教学中融入文化教学,如何在语言教学之外开展文化教学以及运用哪些方式、方法可以有效提高教学效率,说到底是一个教学策略的问题。教学策略是教学设计的有机组成部分,是在特定教学情境中为实现教学目标和适应学生学****的需要而采取的教学行为方式或教学活动方式。它重点研究如何教的问题,是为达到一定的教学目标而采取的系统性行为。下文,笔者将结合自身的教学经历,从文化差异、语言与文化的关系、文化层次、文化体验几个方面就对外汉语文化教学的策略进行探究。
从语言教学的角度看,文化的差异影响着语言的****得,学生的母语文化对目的语的理解和运用有一定的干扰作用。吕必松指出:文化差异不但要反映到语言本身的特点上来,而且要反映到语言的使用上来。因此,人们在学****和使用第二语言时,不可避免地要遇到文化差异所造成的障碍。
在教学过程中,对中外文化差异加以比较能让学生更深刻的理解和把握所学的知识。比如在汉语中,与狗有关的词语大多含有贬意,如走狗、落水狗、狐朋狗友之类;而在英语国家,狗被认为是最忠诚的朋友,人们常以狗的形象来喻人的行为,如:A lucky dog(幸运儿)、Love me,love my dog(爱屋及乌)等。学生明白了文化上的这种差异,便能有效提高语言理解与表达的准确性。再如,汉民族世代在亚洲大陆繁衍,英语民族多靠海而居,比喻大手大脚花钱时,汉语是挥金如土,英语则是spend money like water;在中国文化氛围中,东风指春天的风,而英国地处西半球,报告春天消息的是西风,英国着名诗人雪莱所作《西风颂》正是对春的讴歌。总之,中外文化的差异将直接影响到学生的语言学