等腰三角形的性质.doc

文档介绍：等腰三角形的性质
教学目标:
知识与技能
了解等腰三角形的概念、掌握等腰三角形的性质
过程与方法
经历“剪一剪”“猜一猜”“证一证”活动探索
情感、态度与价值观
在探索等腰三角形性质的过程中,感受数学逻辑推理的必要性体会数学在现实生活中的广泛应用。
教学重点:等腰三角形的性质
教学难点:等腰三角形性质的运用
教学设计
(1)由日常生活中的物体具有等腰三角形的形状导入新课
(2)结合等腰三角形熟悉等腰三角形的相关概念:等腰三角形、腰、底边、顶角、底角
(3)学生完成“试一试”教师巡回指导,学生讨论“想一想”“说一说”
(4)学生完成《等腰三角形性质》
1、等腰三角形的两个底角相等(性质)
2、等腰三角形的顶角平分线,底边上的中线底边上的高互相重合(证明)
(5)学生“记一记”熟悉等腰三角形的数学表达
(6)结合例题“学一学”
(7)组织学生“练一练”
(8)让学生“谈一谈”收获