文档介绍：《解决问题的策略一一列举》教学设计
教学内容:
苏教版五年级上册第94-95页例1、练一练。
教学目标:
1、经历用列举的策略解决简单实际问题的过程,能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有答案。
2、在对解决简单实际问题过程的反思和交流中,感受"一一列举"的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性。
3、增强解决问题的策略意识,提高解决问题的实际能力。
教学重点:能对信息进行分析,用"一一列举"的策略解决实际问题。
教学难点:能有条理的一一列举,发展思维的条理性和严密性。
教学准备:多媒体课件、学生自主学****单每人一份。
一、情境引入:
课件出示饲养员王大叔订栅栏的情境,教师谈话:大家看,饲养员王大叔拿着锤子,他正想围一个长方形花圃呢!今天,他给我们带来了几个数学难题,我们一起去解决吧!(板书课题:解决问题)
二、分层探究,感受策略
学****任务(一)
读一读:王大叔用22根1米长的木条围成一个长方形花圃,有多少种不同的围法?怎样围面积最大? 
1、想一想:从题目中你获得了哪些数学信息?要解决什么问题?
 2、思考:用22根1米长的栅栏围成一个长方形中“22米”指的是长方形的什么?要围长方形我们需要知道什么信息?(独立思考后小组交流) 
3、想一想:要想知道有几种不同的围法,你准备用什么方法解决呢? 独立思考后把你的想法列举出来,并完成下面的表格(完成后在组长的引领下交流你的想法) 
我的想法: 
长方形的长/米
8
7
6
5
长方形的宽/米
1
2
3
4
长方形的宽/平方米
4、展示汇报,对比交流。
思考:列举时应注意什么?   
5、教师:像这位同学这样,把每种长方形的长和宽有序地一一罗列出来,这种解决问题的策略叫一一列举。(板书补充课题:的策略——一一列举。
学****任务(二)
观察比较,发现规律 
要求:独立思考后小组交流 ,思考:我们用一一列举的策略得出了5种不同的围法,如果你是王大叔,会选择哪一种围法?为什么? 
学****任务(三)
比一比:比较长方形的面积、长和宽,有什么发现? 
三、当堂检测(独立完成后小组内批改)
1、在数学乐园里,有一个奇妙的音乐钟,每隔一段相等的时间就发出铃声。已经知道上午9∶00、9∶40、10∶20、11∶00发出铃声,你能告诉大家,下面哪些时刻也会发出铃声吗?(用√标记出来) 
 3∶00     14∶40     15∶40     16∶00 
2、中午到了,王大叔要到食堂去吃饭,食堂供应的荤菜有3种,素菜有4种。如果王大叔选1种荤菜和1种素菜,一共有多少种不同的搭配。(先填表,再回答)
今  日  供   应 
         红烧鱼               炒青菜          
        炸鸡 腿               烧茄子           
牛排                拌黄瓜  
   炒包菜 
鱼
鱼
鱼
鱼
青菜
四、巩固应用