文档介绍：教学设计
【课题】
人教版六年级下册数学《解比例》例2、例3
【指导思想与理论依据】
根据本节教材内容和编排特点,为了更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,探究、训练为主线的指导思想,主要让学生在“计算复****观察比较——探究概括——巩固应用”的学****过程中掌握知识,使学生认识解比例的意义,学会应用比例的基本性质熟练地解比例。
【教材分析】
《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开,较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。同时为学生提供了很多参与交流探究过程、展示才华的机会,从而收到了良好的教学效果。
【学情分析】
本知识的教学对象是小学六年级的学生,这个年龄段的学生已经具备了一定的自学能力和知识概括能力,《解比例》知识是在学****比的意义,性质及它与除法的关系等比的知识、解方程知识,还有在学****了比例的意义和它的基本性质的基础上教学的。在此基础上,我设计了复****环节,来查看学生对已学知识的掌握情况以及对新知识的探索情况。在教学中,要注重将教师的质疑引导与学生有效的小组合作探究、交流结合起来,再归纳出解比例又快又对的方法:依据比例的基本性质,把比例转化成积的形式的方程,再解方程求解。
【教学目标】
1、知道什么叫做解比例
2、进一步理解和掌握比例的基本性质,会根据比例的基本性质正确地解比例。
3、能综合运用比例知识解决有关实际问题。
4、培养学生认真书写和计算的****惯。
【教学重点和难点】
理解解比例的依据,正确地解比例。
【教学过程】
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计
意图
一、图片欣赏,谈话导入。
同学们想不想去旅游?现在跟老师一起去北京世界公园去看一看,北京公园里就有座塔的模型特别吸引游客!(PPT课件出示埃菲尔铁塔相关图片)。你们认识它吗?了解它多少呢?
学生边欣赏边说出对图片的认识。
激发兴趣,提高学生的求知欲,引起学生对这节课内容的注意。
二、回顾旧知。
PPT课件出示抢答题。
分组竞赛,指名抢答。
 
一、图片欣赏,谈话导入。
二、回顾旧知。
三、探究新知。
四、应用反馈。
五、课堂小结。
六、作业布置。
同学们想不想去旅游?现在跟老师一起去北京世界公园去看一看,好不好!(PPT课件出示埃菲尔铁塔相关图片)。
PPT课件出示抢答题。
1、PPT课件出示含未知数X的两个比例,引导学生发现并思考:什么叫做解比例。
2、探究如何解比例
1)PPT课件出示例2
A、齐声读题,理解题意。你能算出这座模型高多少米吗?
B、引导思考:根据题意如何理解1:10,如何列出含未知项的比例式,关键根据哪句话来列?列的过程中要注意什么?你会列该比例吗?
C、指一名学生板演。
板书(略)
2)怎样解比例呢?
引导提问:你还可以用其他知识来解比例吗?
3)PPT出示例3。
思考:与前面的例题比较有什么不同?
指名能用不同方法解此比例的几位学生上台板演过程。
4)小结解比例的方法
教材第35页“做一做”
这节课,你又有什么新的收获?
教材P37页第7题
师小结
学生边欣赏边说出对图片的认识。
分组竞赛,指名抢答。
1、学生观察发现,并借助教材35页的1~3行的内容,在小组中