文档介绍：《面积和面积单位》教学设计
一、教学内容
《面积和面积单位》是课程标准人教版实验教科书三年级数学下册第70至74页的内容。
二、教材简析
《面积和面积单位》属于空间与图形领域,是三下第六单元《面积》的教学内容。这一单元主要包括:面积和面积单位;长方形、正方形的面积计算;面积单位的进率;常用的土地面积单位四部分。作为单元的第一课时,面积和面积单位是在学生初步掌握长度和长度单位;长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的,在空间形式上经历了“从线到面”的飞跃、是从一维空间向二维空间转化的开始,更是后面学****面积计算的基础,是小学阶段几何教学的基础知识。
面积概念是本单元的一个重要起始概念。为了帮助学生建立面积概念,教材非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作及形式多样的活动中体验,进而形成表象。从教材内容的整体安排看,其顺序是先认识面积,包括物体表面的大小和平面图形的大小,再归纳面积的概念。认识常用的面积单位。包含统一面积单位的必要性,为什么用边长是“1”的正方形作面积单位及认识常用的面积单位。
三、教学目标
1. 通过指一指、摸一摸、比一比、说一说等活动,使学生理解面积的意义。
2. 在解决问题的过程中,使学生体验建立面积单位的必要性,初步理解面积单位的建立规则。
3. 认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念,形成正确的表象。
4. 培养学生观察、操作、概括能力,使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。
四、教学重难、点
教学重点:使学生理解面积的意义,掌握常用的面积单位,建立面积单位的表象。
教学难点:1. 使学生建立面积的概念,建立面积单位的表象。
2. 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
五、教具、学具
教具:纸张、树叶、平方厘米、平方分米、平方米的教具。
学具:每小组准备一份平方厘米、平方分米的学具。
六、教学过程
(一)开门见山,直接导入。
,那么多老师在听我们的课,同学们高兴吗?
。(板书:面积和面积单位)
?你们还想知道什么?
(二)充分感知,引导建构。
。
(1)涂一涂:我先请两位同学上黑板把黑板面和老师已画好的图形涂一涂,看一看谁先涂完?通过刚才这个活动你们发现了什么?
(2)摸一摸:你们拿出数学书摸一摸数学书的封面,再摸一摸课桌面,有什么感觉?
(3)比一比:师先出示两片树叶让同学比较,过后让同学们拿出文具盒出来摸一摸,比一比
。同学们物体的表面都有大小之分,同学们看一下这个图形,如果我在它旁边再画一个大一些的图形你们会发现什么?(我们所说物体表面的大小或平面图形的大小就叫做它们的面积。)
(4)运用“面积”说一说:黑板的表面的大小就是它的面积。同学们说一说数学书面和课桌面。
。
(1)比一比:老师手上有两张纸①号纸和②号纸哪张纸的面积大一些?
(2)你们是怎样比较这两张纸的大小的?
(3)如果老师再拿出另外一张纸,你们又是怎样比较的呢?
(4)其实我们比较物体面积的大小可以用肉眼、重合的方法来比较。
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