文档介绍：《咏鹅》
知识与能力:
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味。[来源:]
明确休止符的用法,感受四二拍的强弱。[来源:学_科_网Z_X_X_K]
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲,能用小乐器为歌曲伴奏。
过程与方法:
1、激发兴趣,已达到诗歌和音乐的结合。
用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏,让学生感受生活中的音乐。
通过律动、表演来感受音乐形象。
情感态度价值观:感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在,激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
教学重点:
体会歌曲中鹅的音乐形象──悠闲自在。
教学难点:
休止符的用法,并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教材分析
《咏鹅》是花城版走进音乐世界一年级下册第八课《读读、唱唱》的第二课,本课选自小学一年级语文教材古诗词内容。作曲者运用古曲“关山月”的韵律为古诗《咏鹅》配音乐,歌曲是四二拍,音域控制在六度以内,没有大的跳进,曲调简单、清新、优美,琅琅上口,让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱,使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣,从而提高学生的审美情趣。学情分析及策略: 一年级学生活泼好动,集中注意力学习的时间不是很长,因此课堂不能太死板,应通过多种形式的活动来启发和诱导,培养学生的音乐创造力和想象力。
教学方法:朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法
教学过程: 以情感为纽带,组织教学
《幸福拍手歌》起立,跟老师做律动。
师生唱歌问好,快乐的音乐四十分钟开始。激趣导入,新歌学唱
导入歌曲
出示美丽的鹅图画。[来源:学科网ZXXK]
师:图上画的是什么动物,你们见过吗?说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢?谁能来告诉老师?
齐读古诗《咏鹅》。
3、出示歌谱
师:老师朗诵诗词,学生听一听老师朗诵的有什么不同?师相机讲解四分休止符在音乐中的作用,并用手势帮助理解。(板书:四分休止符)
根据讲解,学生再次朗读歌词。
学唱歌曲。
1、播放音乐视频,学生听歌曲,谈感受。
师:请学生认真听听,说一说你听到了什么,看到了什么?
2、教唱歌曲。
(1)、师教唱歌词,学生学唱,并用