文档介绍：课题:乘法两步计算解决问题
教学时间:6月6日累计课时:56课时
教学目标:
,理解解决问题的每一步过程并进行运算。
、交流,养成良好的学习品格。
教学重难点:通过学习活动,让学生获得应用数学知识解决日常生活中问题的体验,感受数学就在生活中。
教具准备:挂图
教学过程:
一、旧知铺垫
5×6 7×8 l0×3 12×4
80×3 200×4 3×3×5 4×5×6
。
(1〉3个12是多少?(2)15的4倍是多少?
(3)每队18人,4队有多少人?〈4〉一盘30个,5盘多少个?
。
(1〉幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果。如果每个小朋友每天吃2个苹果,那么5个小朋友1天要吃几个苹果?
(2),那么1个小朋友3天要吃几个苹果?
(3〉幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果,如果每个小朋友每天吃2个苹果,那么5个小朋友3天要吃几个苹果?
二、探究新知
,揭示课题。
同学们都知道生活中存在许多数学问题,应用数学知识可以解决日常生活中的数学问题。今天,我们一起进一步学习应用数学知识解决问题。
〈1〉?
〈2〉收集信息.
请学生认真观察画面,收集能帮助解决问题的信息数据。汇报收集内容。
①每个方阵有8行.②每行有10人。
〈3〉探索解决方法。
〈4〉组织交流.
说一说解决问题的过程,弄清每一步解决了什么问题.
三、课堂活动
"做一做".
,展示自己的成果.
让学生说出自己解决问题的方法、过程,特别要说明每一步解决了什么问题。
四、巩固练习
课本练习二十三的第1、3、4题.
课题:练习
教学时间:6月7日累计课时:57课时
教学目标:进-步理解,掌握用乘法两步计算解决问题。
教学重难点:形成熟练的技能技巧
教具准备:幻灯投影,演示板.
教学过程:
一、基本练习
3×8 6×7 10×8 12×5 32×4
4×5×6 3×8×2 5×6×7 8×2×3 10×3×9
二、专项练习
。
(1〉一个工人2小时加工零件多少个?8小时呢?
理解加工零件的个数与时间有关系.
(2)2个工人l小时可以加工零件多少个?
理解加工零件的个数与人数有关系.
如果是8个工人,那么1小时可以加工零件多少个?
(3〉8个工人2小时可以加工零件多少个?
5×8×2=80(人〉
那么5×8表示什么?(解决了什么问题!)
表示8个工人1小时加工多少个零件。
5×8×2(再乘2〉解决了什么问题?
表示8个工人2小时加工多少个零件.
"5×2"在这里表示什么?
表示一个工人2小时加工多少个零件。通过观察信箱,你可以计算出阳光社区共有多少户居民吗?你是怎么想的?
三、课堂练习
、7、8题.
,身边的事,也可以结合以上题目,提出用乘法两步计算自
决问题的问题.
课题:除法两步计算解决问题
教学时间:6月9日累计课时:58课时
教学目标: