文档介绍：关于大学生普遍迷恋网络的问题分析
(书面报告)
【摘要】21世纪是信息网络迅速发展的时代,大学生上网是一个普遍现象,网络传递给他们更多的信息与知识,但也造成了不可忽视的负面影响。有部分大学生过度沉迷网络已经有了一种消极的心理依赖性,对其身心造成了严重的危害,甚至具有一定的社会危害性。我们必须深刻认识,加强教育和管理。
【关键词】大学生网络 AHP ISM 系统分析
【正文】
确定研究对象
随着互联网的发展,学生的业余生活也在改变。学生上网花去大量的时间和金钱,这必将严重影响他们的正常学习与生活,危害健康。学生上网的动机及其在网上的活动反映了他们不健康的心理倾向。鉴于此,我们决定对学校学生普遍迷恋网络的问题进行分析,这样有利于我们制定解决方案以达到预防和杜绝网络成瘾的诟病。
系统分析的方法和步骤
分析大学生迷恋网络的原因,确定影响因素体系;(ISM)
制定解决方案;
确定评价方案的指标体系及权重;(AHP层次分析法)
方案的综合评价,确定所制定方案的优劣程度;(模糊综合判断法)
结论;
利用ISM方法进行系统分析,确定影响大学生迷恋网络的因素体系。
1、影响大学生迷恋网络的因素有很多,通过我们小组的讨论决定主要有一下几个方面;
(1)丰富多彩的网络世界在一定程度上满足了大学生的好奇心理;①
(2)网络游戏对大学生有强化激励的作用;②
(3)网络游戏可以帮助大学生逃避现实世界;③
(4)校园文化生活不够丰富,与学生实际生活不够贴切;④
(5)有关部门对大学生上网关注引导不够;⑤
2、经过分析讨论得到各因素之间的关系图(如图1)
1
2
3
5
4
图1
3、得出与图1相对应的可达矩阵
1 1 1 0 0
1 1 1 0 0
1 1 1 0 0
0 0 0 1 0
0 0 0 0 1
M=
4、根据可达矩阵写出系统要素集合的起始集B(S),如表1-1所示。
表1-1 可达集、先行集、共同集和起始集例表
Si
R(Si)
A(Si)
C(Si)
B(S)
1
2
3
4
5
1、2、3
1、2、3
1、2、3
4
4、5
1、2、3、4
1、2、3、4
1、2、3、4
4
5
1、2、3
1、2、3
1、2、3
4
5
4
5
5、级位划分,如表1-2所示。
要素集合
Si
R(Si)
A(Si)
C(Si)
C(Si)=R(Si)
∏(P1)
P1-L0
1
2
3
1、2、3
1、2、3
1、2、3
1、2、3
1、2、3
1、2、3
1、2、3
1、2、3
1、2、3
√
√
√
L1={S1、S2、S3}
6、绘制多级递阶有向图(如图2)
4
3
2
1
……………………………………………………………………………5
图2
制定解决方案
针对以上情况我们主要制定了一下三个方案:
方案A:加强大学生人格和能力的培养;
方案B:加强学生部门工作创新能力,丰富校园活动;
方案C:相关部门加强思想政治教育创新能力;
利用AHP法确定评价指标权重体系。
建立系统的递阶层次结构(如图3)
方案A
提高大学生能力
预防和杜绝大学生网络成瘾
丰富大学校园活动
提高大学生思想素质
方案C
方案B
重要度
D1 D2 D3
Wi
Wi°
D1
D2
D3
1 5 3
1/5 1 1
1/3 1 1
B=
Wi°= Wi=
利用模糊综合判断法对方案进行优劣程度评价。
我们请50位同学根据指标进行满意度评价,得到初始评判结果,再通过模糊综合判断法得出方案的优劣程度。
设评价因素集为指标集合D={D1、D2、D3}
评定集为E={效果明显,效果比较明显,效果不太明显,效果不明显}
考核集为T={方案A,方案B,方案C}
对于方案A,50位同学有以下评价结果,
效果明显
比较明显
不太明显
不明显
D1
34
16
0
0
D2
5
23
19
3
D3
24
18
8
0
0 0
RA=
0
WF=
对于方案A的综合评判向量SA为:
SA=WF*R