《我能行》教案.doc

文档介绍：教案

教学目标:
、流利地朗读课文。用“一会儿……一会儿……”、“呆呆地、静静地”练****写话。
,懂得在现代生活中学会沟通和理解,学会合作和共处。
教学重点:
理解课文思想内容,懂得在现代生活中学会沟通和理解,学会合作和共处。
教学准备: ppt课件
课时:
第二课时
一、复****导入
同学们,上节课我们初读了课文,并且学****了生字、生词,现在我们带着这些生字一起来学****课文。
二、细读课文
请同学们伸出手跟老师一起写课题。
(一)学****第一自然段
说一说从第一自然段中,你读出了哪些内容?板书“独自玩球”。并用一会儿……一会儿……造句。
(二)学****第二自然段
,哪个自然段可以找到答案?
,边读边找。
。其他同学思考:大孩子给你留下了什么印象?用“求之不得”训练说话,以理解词语。
。
?出示句子“贝贝却被晾在一边儿,变成了观众”
(1) 请同学带有感情地读。
(2) 板书“晾在一边”,说一说在你的生活中有没有过“被晾在一边”的遭遇,理解句子。
(三)学****第 3—6 自然段
,边读边找一找贝贝面对困难是怎样做的?贝贝的爸爸又有什么表现呢?
并把相关的语句画出来,自已多读几遍。

(1)出示句子。
A 贝贝呆呆地站在那儿,没有走开。
B 贝贝静静地等待着。(进行适当的扩展)
(2)指名读,其他同学思考:
贝贝呆呆站在那儿想什么呢?还可以说呆呆地——
贝贝静静地等待什么还可以说静静地——
(3)贝贝等到最佳机会了吗?他怎样做的?谁给大家读一读。
(4)请你用笔画出表示动作的词,再读,
从这几个动词中你体会到了什么?一动作敏捷、灵活
(二)学****第 7 自然段。
7 自然段。其他同学思考:一小时之后贝贝还是被晾在一边吗?
,板书“融在了一起”
“融在了一起”。
(1) 汗流浃背,