捉迷藏教案 杨帆.doc

文档介绍：中班语言活动:捉迷藏
执教教师杨帆
活动目标:
1. 欣赏散文诗,充分理解诗歌的内容,感受颜色的对应性。。
2. 尝试仿编句式:x色躲在xx里,感受仿编诗歌的乐趣。
活动准备:
、PPT、黑板、图标
、黄、蓝、绿、等彩色卡片若干。
活动重难点:
重点:充分理解诗歌的内容,感受颜色的对应性。
难点:大胆进行仿编,扩展散文诗的内容。
活动过程:
导入:手指游戏《捉迷藏》
小朋友玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?太阳也喜欢玩这个游戏,它是怎么玩这个游戏的,和谁一起玩呢?
二、初步欣赏散文诗《捉迷藏》
太阳和哪些颜色宝宝玩捉迷藏?
三、分段欣赏散文诗,播放课件帮助幼儿理解散文内容。
老师朗诵第一段,提问:谁把太阳的眼睛蒙起来了?(黑夜)用什么蒙的?
太阳数数时,颜色宝宝们在干什么?它们是怎样去躲的?学习词:静悄悄,可用动作来解释。
,重点练习句式:“X色躲在XX里”。
颜色分别躲在了哪里?(绿色—小草,黄色—菊花,白色—云朵,蓝色—天空,红色—玫瑰,)颜色宝宝为什么要这样躲呢?
3..老师朗诵第三段,太阳找到颜色宝宝没?
黑夜解开手帕,太阳睁开眼睛又是什么时候?
太阳找到颜色宝宝了,心里会觉得怎么样?
小结:太阳一下子就找到了颜色宝宝,它开心极了!我们用高兴、惊奇的语气将这句话念一遍。
四、播放课件,完整欣赏学习散文诗
教师播放课件,大声朗读,幼儿轻声跟读。重点学说:“X色躲在XX里”
五、用“X色躲在XX里”的句式,仿编散文诗的后半部分。
1. 绿色还会躲在哪里,太阳不容易找到? 黄色还可以躲在哪里,太阳不容易找到?红色、蓝色、白色呢?
,它们会躲在