文档介绍：小梅终于消除了心中的“仇恨”
背景:五年前我初来上海,在扬浦区一所学校做生物教师。领导要求新进教师要做副班主任,我被安排在初一(3)班。一段时间后,班上有一个叫小梅的女生引起了我的注意,她很少与老师同学讲话,她的脸上也很难见到笑容。即使在迎新联欢会上,同学们都为小品表演笑得前仰后合时,她也显得无动于衷。事后,我从班主任那里了解到她的亲妈在她五岁时去世了,她是跟着她后妈长大的。此后,我有意识地开始留意她的变化。一次,我又看到她在一篇作文里写道:“听人说,我亲妈的死与我后妈有关系,所以我非常恨她。她平时抽烟、打麻将、不管家,就像电视中的坏女人。真希望我快点长大,能替我妈报仇。”从这不正常的情感流露中,我觉得作为班主任,有必要了解学生产生仇视的原因,不应该让“恨”在学生幼小心灵中继续滋长而影响孩子的一生。班主任有责任驱除孩子内心的阴影,让孩子健康地快乐地成长。
首先,我对小梅的家庭作了详细的调查。我了解到小梅的父亲是某单位的推销员。小梅生母在世时,他很好玩好赌,很少顾家。夫妻常为此吵架。有一次吵得很厉害,小梅父亲不但打了她母亲,而且又出去赌了一夜。就在那天夜里,小梅的妈妈***了。由此看来,小梅生母的死与她现在的后妈没有关系。但是不明真相的人却传说有关系。原因是她现在的后妈在那时也常来她家。小梅就相信了这种说法。这些情况是我从小梅的邻居和熟悉当时情况的人那里了解到的,相信是真实的。
然而,小梅的后妈如何对待孩子?家庭环境、气氛是否有利于孩子的身心健康成长呢?在以后的家访和调查中我了解到:她的后妈也生有一个孩子,并不比小梅吃穿得好。为了小梅上学,她每天起早烧饭,做家务,还给小梅洗衣服。有时班主任打电话给她,她也能谈谈小梅的情况。调查中我也没发现小梅受打骂虐待的情况,我觉得她能做到这样也算不错了。另一方面,我却了解到小梅回家的表现——不说话、不叫妈、、不做家务,不管他事,一切事不关己。小梅后妈怕外人说闲话,虽心里有气,也不好多说什么。为此小梅被父亲打骂过,但也没有多大改变。他们只恨孩子太犟,对她无可奈何。
弄清了这些情况后,我想下一步的工作便是我对小梅的教育了。我想,她性格内向,此情绪又是长时间积郁的,直接批评是不会有效果。为消除她的误解,
必须首先做一些细致的铺垫工作,然后在进行疏导、感化和教育。为此我主动接近她:搞活动是和她编在一个组;对她的作业进行面批;实验课上有意识地到她所在的小组进行指导;加强沟通、增进彼此的了解和信任;和她交朋友。进而我又介绍一些文章给她看,和她谈《星星知我心》、谈家庭生活中的一些人知常情,让她知道生母有情,养母更有情有付出且有爱。后来,我找她作了一次长谈,从对自身的健康成长和家庭和谐的角度,帮她分析了现实情况,动之以情,晓之以理,批评她不该在对事实不了解的情况下就产生仇视的心理,批评她对继母态度不够公正,不讲情义,批评她对父亲也缺乏理解信任,由此造成了家庭成员之间的对立、家庭生活的不和谐,更重要的是还会影响家庭成员的身心健康及孩子的成长。“现在正是你长身体学本领的好时候,你愿意在这样的仇视中长大吗?不想有一个和睦温馨的家吗?”后来,她终于承认了自己的错误,并愿意改正。
仇视渐渐从小梅的心里退去,但我没有就此放手。我继续和她谈在家里如何待父母,怎样感恩父母,在社会如何做人、如何待人、怎样感恩社等问题。后来初中毕业后她考取了