文档介绍：13《苏州园林》教案
荆门市京山县石龙中学:陈光荣
教学目标:
1、了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法。
2、整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力。.com
3、揣摩语言,引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论,表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
教学重点:
,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。
,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特色。
教学难点:
。
,并理解其作用。
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、作者简介:
叶圣陶(1894——1988)现代作家,著名教育家。原名叶绍钧,江苏苏州人。著作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》。他还是语文教育家。 2·1·c·n·j·y
二、预:
轩榭( ) 重峦叠嶂( )
丘壑( ) 嶙峋( )
镂空( ) 蔷薇( )
池沼( ) 相间( )
2、解释下列词语的意思。
阅历:由亲自体验、经历而得来的知识。
雷同:不该相同而相同。
斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
别具匠心:具有与众不同的巧妙的构思。
因地制宜:课文指根据具体地形,设计各不相同的园林。因,依照、根据。宜,适当、适宜。
三、导入:
作者从游览者的角度,概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同的特点,进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙,打开了苏州园林的美的奥秘之门。请欣赏苏州园林的美景: 【】
欣赏完图片后,如果让你用一个比喻句形容苏州园林:
你觉得——苏州园林就像……
四、听读课文,梳理文章结构,看看作者是怎样介绍苏州园林的:
第一部分、(1)说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
第二部分、(2-9)作者从园林建筑设施的各个方面,说明了苏州园林图画美的总的特征。
第三部分、(10)指出苏州园林的美还不止以上这些,引人回味。
(总—分—总)
五、整体感知:
1、苏州园林的总体特征是什么?
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
2、文章从哪几方面说明这个特征?
先从四个主要方面说明:
大处讲究
(1)亭台轩榭的布局
(2)假山池沼的配合
(3)花草树木的映衬
(4)近景远景的层次
然后从三个细微方面说明:
小处注意
(1)每一个角落的图画美
(2)门和窗的图案美
(3)建筑的色彩美
3、文章怎样分项说明苏州园林的特征?
(1)亭台轩榭的布局不讲究对称,讲求自然之趣。
(2)假山池沼的配合讲求自然美。
(3)花草树木的映衬给人图画美。
(4)近景远景的层次给人景致美。
(5)每个角落都注意图画美。
(6)门和窗是高度的图案美。
(7)极少用彩绘给人色彩美。
从七个方面紧扣“无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。
第二课时
一、整体感知:
1、指名学生读第三段,思考:
(1)亭台轩榭的布局有什么特点?(用文中的话回答)
——“绝不讲究对称”。
(2)文中哪句话紧扣“图画美”这一特征?
明确:“我想,用图画来比方,对